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[摘 要]职业学校培养的学生适应社会受企业欢迎，是我们做老师的一生为之奋斗的目标。近年来，毕业生已在企业里成为一线主力，有的还进入领导岗位。充分显示出职业学校毕业生的实力和具有的生命力。他们之所以受欢迎，是因为他们既具有专业理论知识又有实际技能。并且多数毕业生能吃苦耐劳，随着社会的发展给学校提出了更高要求。企业需要具有高学历高技能的工人技师，在四年时间里修完大专或本科，即同时具有技师证大专证或者本科毕业证。如何满足来自社会企业对学校、实习老师、学生的要求。
[关键词]生产实习；技能训练；基本技能；实习老师；工人技师
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）12-0345-02
冷作技师班学生如何适应社会
我们回头看看，企业生产一线培养出来的工人技师，具有丰富的实践经验和理论知识。那是在生产一线中摸爬滚打实卡实干出来的，通常在企业里干上十几年。我们学校的学生要在四年时间里，取得大专或者本科毕业证，和技能方面达到工人技师水平。四年里两年的理论课和两年实习课，这仅仅是理论和技能方面达到工人技师水平需四年时间。而取得大专或者本科毕业证，还需要三年左右时间，和起来少说需七年。现在要压缩在四年时间解决，可见两年实习课时间不足，不足两年对着企业真枪实弹地干上十几年.这么悬殊差距怎样缩短，在这么短时间里要达到企业工人技师水平谈何容易。神枪手是子弹喂出来的，同样，工人技师也应该是在实践中磨练出来的。大家在困难面前没有屈服，找出自己的长处和差距取长补短。差什么、加强什么，少什么、补什么，硬是靠实习老师和同学们共同不懈的努力，创出一片天地。在这里谈谈自己想法和做法。
一、没有统一教学大纲
兴办冷作技师班从全国范围看没有统一的教学大纲；没有具体的实习内容；没有象中级工、高级工那样有成型的考核套题和成型的考核评分标准。这些都是靠实习教师自己不断地学习和在实践中总结提炼出来的。在实习内容的选择上我采取办法是，首先中级工、高级工的实习内容要熟悉，在此基础上精选课题，在中级工、高级工实习课题里去粗取精，选择典型的有代表性的课题，在评分标准上比中级工、高级工要求更严格，在此基础上再上个层次。另外从各方面搜集本专业技师、高级技师课题进行训练。并且结合企业拓宽知识面，让同学清楚工艺过程，能看懂企业较复杂的产品装配图。具体实习时技师班面临问题，首先一方面要通过高级工的技能鉴定，取得高级工的职业技能资格证；另一方面在学校实习场能进行的内容拓宽知识面。最后教学内容要与企业接轨、贴近生产一线。因为学生最终要走向社会、走向企业。我们的学生受欢迎，实习教师就达到了教学的目的。课题选好后实习教师自己要先试着做一遍，自己制定出评分标准，在组织实习教学时，尽可能兼顾三个方面。以便缩短学生与企业技术工人的差距，从而使学生解决实际问题的综合能力得到提高。
二、怎样与企业接轨
以前学生分配到企业，什么都是从头学起。在学校期间学习的知识与企业严重脱节，学生不适应企业，企业不愿意要学生。到企业没有头绪无从下手。其原因首先是学生本人胸无大志，上学就是为了毕业后找一个相对稳定的工作。其次是部分学生眼高手低或没要摆正自己的位置，这一辈子到底能干什么，知识面比较小。我们通常实习时采用2mm板属于比较薄板，企业几乎见不到多采用厚板。我们再来看实习工件，通常是单件比较典型复杂的。而企业的产品是整体的，由许多单件组和而成的。对比之下，企业的产品比我们工件要复杂的多。我是从企业里出来的，了解冷作工的工人，他们在产品生产前首先要精通图纸。看不懂的地方与实物对照看就容易的多。而我们的学生不是一线工人怎样做？发动学生家长，由学生家长出面借图纸。后集中编排上号传看，你看到图纸发现什么问题，怎样解决。解决不了的都一一列出来，而后统一讲解共性的问题，个别问题个别解决。如何将每个件从整体的装配图中看明白，搞懂装配图是通过什么视图表达的。掌握剖视图、断面视图、局部视图和管口方位图等内在联系，知道每个件与其他件怎样配合的。了解件的名称、数量、材质、尺寸、技术要求等问题和有待解决的问题集中起来。师生一块探讨最终妥善解决。
1、提高学生思想素质
与学生沟通端正学习态度，使学生理解本专业，增强热爱本专业思想感情。激发学生从事本专业的自豪感和光荣感，从而使学生干一行、爱一行、专一行。不能满足于毕业后有个工作，有个铁饭碗就行了的雇佣思想。树立正确的人生观和价值观，增强事业心和责任感，严格要求自己。不能愧对家长、老师，不应该辜负家长老师对我们的帮助期望。
2、扩大学生知识面提高综合能力
学生最终参加技师实习鉴定通常采用2mm的板做工件，比较典型复杂难度大。而且企业产品通常有许多件组合而成的，并且几乎不重样复杂，学生在学校实习到一定程度时，适时到企业实习锻炼。即开阔眼界也得到了锻炼，但是实际上好多问题局限你实行不了。到企业里去困难多难以解决。一是影响正常生产秩序，二是安全问题突出。所以只能采取措施，在学校实习达不到在企业实习的那种效果，尽可能缩小这种差距。在实习前与学生说明白，在完成课题任务后写出工艺流程。具体怎么干、怎么写，先干什么、后干什么，在哪个车间、用的设备型号、工具集中填好工艺流程卡。并且把原来课题的厚度几何尺寸都分别放大五倍，然后给学生讲解板厚变化了，工艺流程怎样变化区别在哪里，弄明白后再让学生自己写出变化后工艺流程卡。这样做使学生逐步弄清楚企业生产工艺过程，让学生知道工艺顺序。在此基础上结合实际组织同学到企业参观学习，结合产品给同学讲解，这样做更贴近企业，扩大学生知识面。
3、增强学生识图能力
冷作工技师班学生看产品装配图难度大，可以说是在学校几年里学习的理论知识和技能训练的一次大检查，也是学生综合能力在实际中的具体运用。要想看懂产品装配图应该具备多方面的知识，《机械制图》、《公差配合》、《材料力学》、《金属材料与热处理》、《检验》等知识的综合运用。在学校学习这些课时学的比较好，看图时在这部分知识就没大问题。反之，当时学习时不努力、混日子、不好好学习，不明白、这时就得停下来弄明白。哪里不努力哪里就别劲就卡住了，而且产品装配图内容繁多、复杂需要下很大力气搞明白。总装配图和部件图都配有明细表、标题栏、技术要求、管口方位表和零件图等等，都需要逐项搞明白。我采取办法是，通过各种渠道搜集企业产品图纸，集中带着同学看，给他们讲解，把装配图逐步分解成象单一的零件图，知道零件图名称、材质、形状、尺寸、數量与哪些件配合，配合形式怎样、精度是多少、是否需要做展开图。然后把以前做过的课题与产品零件图、装配图联系起来，这样不仅提高了他们的理解能力和识图能力。而且也拉近了企业与学校的距离。 三、实习老师教育教学模范作用
我是国家兴办职业学校后第一届冷作工专业毕业生，后来经过自己的努力走上教师的岗位。算起来也有二十六年了，酸甜苦辣。我深知老师的含义，老师就是意味着无私、付出和奉献。所以在教学和实习中严格训练严格要求。
1.备课
编写生产实习授课计划、教案和实习课的准备工作，实习教师要认真备课是提高教学质量的保证。在深入钻研教材和了解研究学生基础上，写出来的授课计划切实可行。实习需要的课题、时间、工具、量具、材料、消耗品等，上报时需要写明名称、规格、型号、材质、数量等。备课时都应该达到心中有数，其中设备应进行检查试车完好后做好准备工作。课题、教学目标、重点、难点、清晰正确。本着传授知识、培养能力、激发兴趣，进行思想教育为目的具体明确的教学方法。要正确分析学生特点和教学内容切实可行。
2.上实习课
实习教师备课与实习前的准备工作是否到位，体现在具体上课的效果上。实习课堂教学水平，不仅是实习教师文化业务素质和能力素质的具体体现，也是履行职责优劣主要标志。熟悉所培养的学生最终目标，深入研究教学大纲、授课计划和教材。明确本专业培养的学生是什么起点，起点是初中、还是高中、成绩如何。最终培养的学生要达到的程度，是中级工、是高级工、还是技师。围绕最终达到的目标，选择需要学习的文化基础知识，技术理论知识和专业技能。掌握需要进行的时间进行的课题。课题排列顺序、课题内在联系与区别、重点难点，采取怎样教学方法和步骤。实习教师只有抓住教学实质，结合学校的设备条件、场地，工件的难易程度、学生的动手能力等情况，制定出切实可行的计划措施。实习中启发学生思维，鼓励广泛参与，调动学生积极性。实习教师示范动作要准确明了，连贯动作分解示范。注意教学方式、教学内容和教学任务与学生需求相适应，营造良好的课堂环境。注意教学环节，指导时共同问题集中讲解，个别问题单独讲解因人而异。所以在教学和实习中严格训练严格要求。对不愿干的不换工作服的，时常督促学生，多学些知识和技能。摆正自己的位置，今天工作不努力，明天努力找工作。经常用有出息的毕业生情况激励他们，告诫他们学习要脚踏实地奋发向上。实习教学中通过巡回指导，帮助学生巩固所学的技能，培养学生的动手能力。能够恰如其分地精选课题，其目的是降低实习费用减轻学生负担。巡回指导要有计划有针对性，既能为技能好的学生的提高进行指导，也能为技能差些的学生提供帮助。还要强调实习教学时安全注意事项，消除安全隐患。
3.评定学生的实习成绩
评定学生的实习成绩是教学活动的重要组成部分。要科学合理公正以促进学生发展为核心，评定标准要统一要求实事求是。注重学生运用知识解决实际问题的能力，保质保量按时完成实习任务。使学生增强信心努力学得一技之长，为自己以后打下牢固基础。
4.教研活动
实习教师要积极主动参加学校组织的教研活动，增进教师间交流切磋。教师间要关系融洽，既有合作、又有竞争，优势互补。提高自己的业务能力和创新能力，态度要严肃认真实事求是。并能独立撰写教学论文，从而对教育教学工作起到促进作用，这样学校才有活力。
四.启迪与反思
时代在发展，学生可以通过各种渠道获取知识。这就要求实习教师及时学习，充实提高自己跟上时代的步伐，这样才能与学生有共同语言便于沟通。引导培养学生扬长避短，发挥出每个学生的聪明与智慧。国家发展离不开高素质劳动者，离不开高素质技术人才。而保持和提高劳动者整体素质教育是根本，现代的职业教育要求，不能仅局限在岗位操作能力上，而应该是从业素质的全面提升。把培养身心和谐发展的人，作为教育工作的重点。同时，传、帮、带青年教师，进自己的力量，并取得可喜成效，有的已成為教学骨干。先后参与编写本院理论实习教材四本书《焊工实训指导书》、《冷作钣金实训指导书》、《冷作钣金加工工艺》、《冷作钣金工作页》。和自己编写的实习套题并在本院和社会同行中试用效果良好。
2012.05-2012.08培训社会和企业冷作钣金工取高级技师证，16名学员技能鉴定一次通过。
2013.09.对5706厂大学生岗前培训。培训钳工、冷作钣金工，130名大学生取得国家技能鉴定高级工水平。
2014.5我撰写的论文《冷作技师班实习课如何走困境》获大连市职业教育学会优秀科研成果。
我时刻提醒自己要适应时代发展。为此在完成实习任务的前提下，结合本专业自费学习电脑作图。
2011.03.参加全国计算机信息高新技术考试，CAD高级操作员培训。
2013.07.参加全国中职德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班。使我在教学基本功、专业技能上有较大的提高，从而提高了教学质量。
总之，我有信心努力做好本职工作，忠诚党的教育事业，发扬成绩，与时俱进，不断地更新自己的知识结构，努力为职业教育发展做出更大的贡献。
参考资料目录
[1] 作者：天津职业技术师范学院职业教育研究室《生产实习教学法》出版单位：天津职业技术师范学院出版社出版时间：一九八四年六月.
[2] 作者：罗明基题目：《教育学》出版单位：大连出版社出版时间：一九八八年八月.
[3] 作者：沈玉顺题目：《现代教育评价》出版单位：华东师范大学出版社出版时间：二00二年.
[4] 作者：曹日昌题目：《普通心理学》出版单位：人民教育出版社出版时间：一九八三年二月.
[关键词]生产实习；技能训练；基本技能；实习老师；工人技师
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）12-0345-02
冷作技师班学生如何适应社会
我们回头看看，企业生产一线培养出来的工人技师，具有丰富的实践经验和理论知识。那是在生产一线中摸爬滚打实卡实干出来的，通常在企业里干上十几年。我们学校的学生要在四年时间里，取得大专或者本科毕业证，和技能方面达到工人技师水平。四年里两年的理论课和两年实习课，这仅仅是理论和技能方面达到工人技师水平需四年时间。而取得大专或者本科毕业证，还需要三年左右时间，和起来少说需七年。现在要压缩在四年时间解决，可见两年实习课时间不足，不足两年对着企业真枪实弹地干上十几年.这么悬殊差距怎样缩短，在这么短时间里要达到企业工人技师水平谈何容易。神枪手是子弹喂出来的，同样，工人技师也应该是在实践中磨练出来的。大家在困难面前没有屈服，找出自己的长处和差距取长补短。差什么、加强什么，少什么、补什么，硬是靠实习老师和同学们共同不懈的努力，创出一片天地。在这里谈谈自己想法和做法。
一、没有统一教学大纲
兴办冷作技师班从全国范围看没有统一的教学大纲；没有具体的实习内容；没有象中级工、高级工那样有成型的考核套题和成型的考核评分标准。这些都是靠实习教师自己不断地学习和在实践中总结提炼出来的。在实习内容的选择上我采取办法是，首先中级工、高级工的实习内容要熟悉，在此基础上精选课题，在中级工、高级工实习课题里去粗取精，选择典型的有代表性的课题，在评分标准上比中级工、高级工要求更严格，在此基础上再上个层次。另外从各方面搜集本专业技师、高级技师课题进行训练。并且结合企业拓宽知识面，让同学清楚工艺过程，能看懂企业较复杂的产品装配图。具体实习时技师班面临问题，首先一方面要通过高级工的技能鉴定，取得高级工的职业技能资格证；另一方面在学校实习场能进行的内容拓宽知识面。最后教学内容要与企业接轨、贴近生产一线。因为学生最终要走向社会、走向企业。我们的学生受欢迎，实习教师就达到了教学的目的。课题选好后实习教师自己要先试着做一遍，自己制定出评分标准，在组织实习教学时，尽可能兼顾三个方面。以便缩短学生与企业技术工人的差距，从而使学生解决实际问题的综合能力得到提高。
二、怎样与企业接轨
以前学生分配到企业，什么都是从头学起。在学校期间学习的知识与企业严重脱节，学生不适应企业，企业不愿意要学生。到企业没有头绪无从下手。其原因首先是学生本人胸无大志，上学就是为了毕业后找一个相对稳定的工作。其次是部分学生眼高手低或没要摆正自己的位置，这一辈子到底能干什么，知识面比较小。我们通常实习时采用2mm板属于比较薄板，企业几乎见不到多采用厚板。我们再来看实习工件，通常是单件比较典型复杂的。而企业的产品是整体的，由许多单件组和而成的。对比之下，企业的产品比我们工件要复杂的多。我是从企业里出来的，了解冷作工的工人，他们在产品生产前首先要精通图纸。看不懂的地方与实物对照看就容易的多。而我们的学生不是一线工人怎样做？发动学生家长，由学生家长出面借图纸。后集中编排上号传看，你看到图纸发现什么问题，怎样解决。解决不了的都一一列出来，而后统一讲解共性的问题，个别问题个别解决。如何将每个件从整体的装配图中看明白，搞懂装配图是通过什么视图表达的。掌握剖视图、断面视图、局部视图和管口方位图等内在联系，知道每个件与其他件怎样配合的。了解件的名称、数量、材质、尺寸、技术要求等问题和有待解决的问题集中起来。师生一块探讨最终妥善解决。
1、提高学生思想素质
与学生沟通端正学习态度，使学生理解本专业，增强热爱本专业思想感情。激发学生从事本专业的自豪感和光荣感，从而使学生干一行、爱一行、专一行。不能满足于毕业后有个工作，有个铁饭碗就行了的雇佣思想。树立正确的人生观和价值观，增强事业心和责任感，严格要求自己。不能愧对家长、老师，不应该辜负家长老师对我们的帮助期望。
2、扩大学生知识面提高综合能力
学生最终参加技师实习鉴定通常采用2mm的板做工件，比较典型复杂难度大。而且企业产品通常有许多件组合而成的，并且几乎不重样复杂，学生在学校实习到一定程度时，适时到企业实习锻炼。即开阔眼界也得到了锻炼，但是实际上好多问题局限你实行不了。到企业里去困难多难以解决。一是影响正常生产秩序，二是安全问题突出。所以只能采取措施，在学校实习达不到在企业实习的那种效果，尽可能缩小这种差距。在实习前与学生说明白，在完成课题任务后写出工艺流程。具体怎么干、怎么写，先干什么、后干什么，在哪个车间、用的设备型号、工具集中填好工艺流程卡。并且把原来课题的厚度几何尺寸都分别放大五倍，然后给学生讲解板厚变化了，工艺流程怎样变化区别在哪里，弄明白后再让学生自己写出变化后工艺流程卡。这样做使学生逐步弄清楚企业生产工艺过程，让学生知道工艺顺序。在此基础上结合实际组织同学到企业参观学习，结合产品给同学讲解，这样做更贴近企业，扩大学生知识面。
3、增强学生识图能力
冷作工技师班学生看产品装配图难度大，可以说是在学校几年里学习的理论知识和技能训练的一次大检查，也是学生综合能力在实际中的具体运用。要想看懂产品装配图应该具备多方面的知识，《机械制图》、《公差配合》、《材料力学》、《金属材料与热处理》、《检验》等知识的综合运用。在学校学习这些课时学的比较好，看图时在这部分知识就没大问题。反之，当时学习时不努力、混日子、不好好学习，不明白、这时就得停下来弄明白。哪里不努力哪里就别劲就卡住了，而且产品装配图内容繁多、复杂需要下很大力气搞明白。总装配图和部件图都配有明细表、标题栏、技术要求、管口方位表和零件图等等，都需要逐项搞明白。我采取办法是，通过各种渠道搜集企业产品图纸，集中带着同学看，给他们讲解，把装配图逐步分解成象单一的零件图，知道零件图名称、材质、形状、尺寸、數量与哪些件配合，配合形式怎样、精度是多少、是否需要做展开图。然后把以前做过的课题与产品零件图、装配图联系起来，这样不仅提高了他们的理解能力和识图能力。而且也拉近了企业与学校的距离。 三、实习老师教育教学模范作用
我是国家兴办职业学校后第一届冷作工专业毕业生，后来经过自己的努力走上教师的岗位。算起来也有二十六年了，酸甜苦辣。我深知老师的含义，老师就是意味着无私、付出和奉献。所以在教学和实习中严格训练严格要求。
1.备课
编写生产实习授课计划、教案和实习课的准备工作，实习教师要认真备课是提高教学质量的保证。在深入钻研教材和了解研究学生基础上，写出来的授课计划切实可行。实习需要的课题、时间、工具、量具、材料、消耗品等，上报时需要写明名称、规格、型号、材质、数量等。备课时都应该达到心中有数，其中设备应进行检查试车完好后做好准备工作。课题、教学目标、重点、难点、清晰正确。本着传授知识、培养能力、激发兴趣，进行思想教育为目的具体明确的教学方法。要正确分析学生特点和教学内容切实可行。
2.上实习课
实习教师备课与实习前的准备工作是否到位，体现在具体上课的效果上。实习课堂教学水平，不仅是实习教师文化业务素质和能力素质的具体体现，也是履行职责优劣主要标志。熟悉所培养的学生最终目标，深入研究教学大纲、授课计划和教材。明确本专业培养的学生是什么起点，起点是初中、还是高中、成绩如何。最终培养的学生要达到的程度，是中级工、是高级工、还是技师。围绕最终达到的目标，选择需要学习的文化基础知识，技术理论知识和专业技能。掌握需要进行的时间进行的课题。课题排列顺序、课题内在联系与区别、重点难点，采取怎样教学方法和步骤。实习教师只有抓住教学实质，结合学校的设备条件、场地，工件的难易程度、学生的动手能力等情况，制定出切实可行的计划措施。实习中启发学生思维，鼓励广泛参与，调动学生积极性。实习教师示范动作要准确明了，连贯动作分解示范。注意教学方式、教学内容和教学任务与学生需求相适应，营造良好的课堂环境。注意教学环节，指导时共同问题集中讲解，个别问题单独讲解因人而异。所以在教学和实习中严格训练严格要求。对不愿干的不换工作服的，时常督促学生，多学些知识和技能。摆正自己的位置，今天工作不努力，明天努力找工作。经常用有出息的毕业生情况激励他们，告诫他们学习要脚踏实地奋发向上。实习教学中通过巡回指导，帮助学生巩固所学的技能，培养学生的动手能力。能够恰如其分地精选课题，其目的是降低实习费用减轻学生负担。巡回指导要有计划有针对性，既能为技能好的学生的提高进行指导，也能为技能差些的学生提供帮助。还要强调实习教学时安全注意事项，消除安全隐患。
3.评定学生的实习成绩
评定学生的实习成绩是教学活动的重要组成部分。要科学合理公正以促进学生发展为核心，评定标准要统一要求实事求是。注重学生运用知识解决实际问题的能力，保质保量按时完成实习任务。使学生增强信心努力学得一技之长，为自己以后打下牢固基础。
4.教研活动
实习教师要积极主动参加学校组织的教研活动，增进教师间交流切磋。教师间要关系融洽，既有合作、又有竞争，优势互补。提高自己的业务能力和创新能力，态度要严肃认真实事求是。并能独立撰写教学论文，从而对教育教学工作起到促进作用，这样学校才有活力。
四.启迪与反思
时代在发展，学生可以通过各种渠道获取知识。这就要求实习教师及时学习，充实提高自己跟上时代的步伐，这样才能与学生有共同语言便于沟通。引导培养学生扬长避短，发挥出每个学生的聪明与智慧。国家发展离不开高素质劳动者，离不开高素质技术人才。而保持和提高劳动者整体素质教育是根本，现代的职业教育要求，不能仅局限在岗位操作能力上，而应该是从业素质的全面提升。把培养身心和谐发展的人，作为教育工作的重点。同时，传、帮、带青年教师，进自己的力量，并取得可喜成效，有的已成為教学骨干。先后参与编写本院理论实习教材四本书《焊工实训指导书》、《冷作钣金实训指导书》、《冷作钣金加工工艺》、《冷作钣金工作页》。和自己编写的实习套题并在本院和社会同行中试用效果良好。
2012.05-2012.08培训社会和企业冷作钣金工取高级技师证，16名学员技能鉴定一次通过。
2013.09.对5706厂大学生岗前培训。培训钳工、冷作钣金工，130名大学生取得国家技能鉴定高级工水平。
2014.5我撰写的论文《冷作技师班实习课如何走困境》获大连市职业教育学会优秀科研成果。
我时刻提醒自己要适应时代发展。为此在完成实习任务的前提下，结合本专业自费学习电脑作图。
2011.03.参加全国计算机信息高新技术考试，CAD高级操作员培训。
2013.07.参加全国中职德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班。使我在教学基本功、专业技能上有较大的提高，从而提高了教学质量。
总之，我有信心努力做好本职工作，忠诚党的教育事业，发扬成绩，与时俱进，不断地更新自己的知识结构，努力为职业教育发展做出更大的贡献。
参考资料目录
[1] 作者：天津职业技术师范学院职业教育研究室《生产实习教学法》出版单位：天津职业技术师范学院出版社出版时间：一九八四年六月.
[2] 作者：罗明基题目：《教育学》出版单位：大连出版社出版时间：一九八八年八月.
[3] 作者：沈玉顺题目：《现代教育评价》出版单位：华东师范大学出版社出版时间：二00二年.
[4] 作者：曹日昌题目：《普通心理学》出版单位：人民教育出版社出版时间：一九八三年二月.