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教师在教学时应深入了解学生的生活实际，引导学生建立新旧知识点的联系，站在学生的角度去设计教学活动，让学生在活动中积累数学经验，内化数学思想方法。
关于“用分数表示可能性的大小”的思考
【摘 要】
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教师在教学时应深入了解学生的生活实际，引导学生建立新旧知识点的联系，站在学生的角度去设计教学活动，让学生在活动中积累数学经验，内化数学思想方法。
【机 构】
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河北行唐县文教局,河北行唐县实验中学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年1期
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