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摘要：为了研究宝鸡市高新区小学校园足球活动开展现状，采用问卷调查法和文献法对宝鸡市高新区小学的264名五年级学生进行调查，根据调查我们可以看到在高新区小学中对足球运动喜欢的人并不多，学生每天踢足球的时间相对较少、学校安排课程少且组织与足球相关的活动甚微。大部分家长都不支持自己的孩子学习足球。校园足球是国家重要的一项体育运动，旨在培养学生团结协作的精神，达到锻炼身体的目的，此政策有利于中小学生“阳光锻炼每一天”的政策的落实。校园足球活动能够丰富人们的学识，增加对体育知识的了解，我们应积极响应孩子的爱好，让校园足球可以在学校更好的开展。
关键词：宝鸡市;高新区;小学;校园足球;开展现状
足球被称为“世界第一运动”全世界都为之疯狂。虽然我国的足球水平相对落后，然而对足球运动的关注程度却与之成反比，可以说是极为广泛。目前，全国范围内校园足球的参与度很低，这也导致了中国足球后备人才的缺乏。当前，很多地方都开展了校园足球活动，但在实施的过程中仍然存在着诸多问题值得我们去研究与分析。如今，校园足球活动越来越受到人们重视。校园足球活动能够丰富人们的学识，增加学生对体育知识的了解，在进行足球活动的时候，还能缓解学习带来的疲劳，对学生的身心健康是非常重要的，但是校園足球活动还存在着很多的问题，如果不对这些问题进行研究，不利于校园足球活动的开展，还会产生抑制的作用，对校园足球活动中存在的问题进行研究，促进校园足球活动的开展，让校园足球不断进步。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本论文的研究对象是就读于宝鸡市高新区第一小学、第二小学、第三小学及第四小学的五年级学生，每所小学随机选取75名学生，四所学校总共选取了264名学生作为研究对象，其中男生共139名，女生共125名。
（二）研究方法
1.调查问卷法
对宝鸡市高新区四所小学的校园足球开展情况展开问卷调查，通过对调查结果的合理分析，从而发现宝鸡市高新区部分小学在校园足球活动开展中所存在的问题。
2.文献资料法
根据研究的背景及目的，通过中国知识资源总库查阅了与本课题有关的文献资料、期刊杂志发表的相关论文，以及在校图书馆查阅有关书籍等。
3.数据统计法
本研究采用Office Excel2010软件对数据进行整理，对调查所有的数据经行常规数据统计处理。
二、结果与分析
（一）学生对足球兴趣的调查
如图3.1所示，将所收回的问卷进行统计分析。在264名学生中，对足球感兴趣的学生所占比例仅为25%;而不喜欢足球这一运动的学生所占比例高达45%;有大约30%的学生对该运动表示“无所谓”。因此可以发现，在高新区小学中对足球运动喜欢的学生人数较少。面对这种情况我们应该去了解学生，去发现学生的爱好并加以引导让他试着喜欢足球运动。
（二）学生参与踢足球时间的调查
每天不踢足球的人数为66人占25%。学生每天踢足球1小时的人数高达165人占62.5%，占调查总人数的一大半。学生每天踢足球2小时的人数为18人占6.82%。学生每天踢足球在3小时的人数为12人占4.54%。而每天踢足球在3小时以上的人数仅为3人占1.14%。除了上课时间外能主动去花时间踢足球的人数还是太少，小孩都爱玩，我们应鼓励和协助他们去踢足球，让他在玩的同时也能体验到足球的乐趣所在。
（三）学校足球运动课程安排调查
在校园足球活动开展过程中，明确提出了“普及与提高”相结合的模式。即在普及活动规模的基础上，提高足球技能水平，培养后备人才。学校要求每周学生的足球课次要达到两节。有的小孩还是挺喜欢足球运动的，他们喜欢在足球场上那种拼搏的氛围，在踢足球的同时也能使他们的身心健康得到一定的锻炼，对他们来说足球是一个很好的运动项目。
（四）学校组织与足球相关的活动情况调查
在调查的学生中，将近一半的学生声称“自己的学校并未组织过足球文化节与足球比赛”，因此更加没有机会参加与足球相关的活动;34%的学生承认学校组织过与足球相关的活动，只是由于种种原因而没参加;仅有17%的学生真正参与有关足球的活动。根据这些比例可反映出学校以及学生都未重视足球运动，所以，在后续的教学中需要不断加强对足球这一课程的重视。只有对足球这一课程表现出重视的氛围，学生才能感受到与他们平时的学习是密不可分的，通过老师的积极响应，我相信会有更多的孩子会越来越喜欢足球的。
三、结论与建议
（一）结论
在对学生对足球兴趣的调查中得知高新区小学中对足球运动喜欢的学生人数较少，在对学生踢足球的时间的调查可以看到学生每天踢足球的时间还是比较少的、在学校开展校园足球文化活动和课程安排程度来说学校并不重视校园足球课程的开设。还有一大部分教师和家长对孩子学习足球也不支持，这对校园足球的发展无疑存在强大的阻力。
（二）建议
1.让学生喜欢足球运动
国家素质教育的目标明确指出要培养德智体美全面发展的共产主义接班人。学生每天大部分的时间都在学校学习、锻炼，学校对体育运动的指向性大大影响着学生的态度。学校作为学生的教育基地应大力开展校园足球，积极鼓励学生参与，并设置相应的奖励机制大大吸引学生对足球的喜爱，从而调动其积极性。比如，在运动会期间增设足球赛。中小学运动会经常有跑步、投铅球、跳高、跳远等担任便可完成的体育竞赛缺乏团体竞赛。团体竞赛可帮助学生加强合作、加强交流，校园足球不失为一项很好的选择。
2.合理安排学习与踢足球的时间
调查问卷中显示，教师、家长对学生参加足球运动持否定态度。相信教师、家长们经常陷入矛盾的心情——要足球还是要学业？他们担心过多投入体育运动会影响孩子的学习，这种陈旧落后的观念深深影响着家长与教师。
参考文献：
[1]赵岩.包头市固阳县小学校园足球发展对策研究[D].西安：西安体育学院，2017.
[2]梁昕.小学足球训练活动开展现状及发展内容的分析[J].时代教育，2017，20 （18）：181-182.
[3]张奕，冯景.茂名市电白区小学校园足球开展的现状与分析[J].体育师友，2017，40 （03）：76-78.
[4]任宝喜.小学校园足球开展现状的研究[J].辽宁教育，2017，18 （13）：44-45.
关键词：宝鸡市;高新区;小学;校园足球;开展现状
足球被称为“世界第一运动”全世界都为之疯狂。虽然我国的足球水平相对落后，然而对足球运动的关注程度却与之成反比，可以说是极为广泛。目前，全国范围内校园足球的参与度很低，这也导致了中国足球后备人才的缺乏。当前，很多地方都开展了校园足球活动，但在实施的过程中仍然存在着诸多问题值得我们去研究与分析。如今，校园足球活动越来越受到人们重视。校园足球活动能够丰富人们的学识，增加学生对体育知识的了解，在进行足球活动的时候，还能缓解学习带来的疲劳，对学生的身心健康是非常重要的，但是校園足球活动还存在着很多的问题，如果不对这些问题进行研究，不利于校园足球活动的开展，还会产生抑制的作用，对校园足球活动中存在的问题进行研究，促进校园足球活动的开展，让校园足球不断进步。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本论文的研究对象是就读于宝鸡市高新区第一小学、第二小学、第三小学及第四小学的五年级学生，每所小学随机选取75名学生，四所学校总共选取了264名学生作为研究对象，其中男生共139名，女生共125名。
（二）研究方法
1.调查问卷法
对宝鸡市高新区四所小学的校园足球开展情况展开问卷调查，通过对调查结果的合理分析，从而发现宝鸡市高新区部分小学在校园足球活动开展中所存在的问题。
2.文献资料法
根据研究的背景及目的，通过中国知识资源总库查阅了与本课题有关的文献资料、期刊杂志发表的相关论文，以及在校图书馆查阅有关书籍等。
3.数据统计法
本研究采用Office Excel2010软件对数据进行整理，对调查所有的数据经行常规数据统计处理。
二、结果与分析
（一）学生对足球兴趣的调查
如图3.1所示，将所收回的问卷进行统计分析。在264名学生中，对足球感兴趣的学生所占比例仅为25%;而不喜欢足球这一运动的学生所占比例高达45%;有大约30%的学生对该运动表示“无所谓”。因此可以发现，在高新区小学中对足球运动喜欢的学生人数较少。面对这种情况我们应该去了解学生，去发现学生的爱好并加以引导让他试着喜欢足球运动。
（二）学生参与踢足球时间的调查
每天不踢足球的人数为66人占25%。学生每天踢足球1小时的人数高达165人占62.5%，占调查总人数的一大半。学生每天踢足球2小时的人数为18人占6.82%。学生每天踢足球在3小时的人数为12人占4.54%。而每天踢足球在3小时以上的人数仅为3人占1.14%。除了上课时间外能主动去花时间踢足球的人数还是太少，小孩都爱玩，我们应鼓励和协助他们去踢足球，让他在玩的同时也能体验到足球的乐趣所在。
（三）学校足球运动课程安排调查
在校园足球活动开展过程中，明确提出了“普及与提高”相结合的模式。即在普及活动规模的基础上，提高足球技能水平，培养后备人才。学校要求每周学生的足球课次要达到两节。有的小孩还是挺喜欢足球运动的，他们喜欢在足球场上那种拼搏的氛围，在踢足球的同时也能使他们的身心健康得到一定的锻炼，对他们来说足球是一个很好的运动项目。
（四）学校组织与足球相关的活动情况调查
在调查的学生中，将近一半的学生声称“自己的学校并未组织过足球文化节与足球比赛”，因此更加没有机会参加与足球相关的活动;34%的学生承认学校组织过与足球相关的活动，只是由于种种原因而没参加;仅有17%的学生真正参与有关足球的活动。根据这些比例可反映出学校以及学生都未重视足球运动，所以，在后续的教学中需要不断加强对足球这一课程的重视。只有对足球这一课程表现出重视的氛围，学生才能感受到与他们平时的学习是密不可分的，通过老师的积极响应，我相信会有更多的孩子会越来越喜欢足球的。
三、结论与建议
（一）结论
在对学生对足球兴趣的调查中得知高新区小学中对足球运动喜欢的学生人数较少，在对学生踢足球的时间的调查可以看到学生每天踢足球的时间还是比较少的、在学校开展校园足球文化活动和课程安排程度来说学校并不重视校园足球课程的开设。还有一大部分教师和家长对孩子学习足球也不支持，这对校园足球的发展无疑存在强大的阻力。
（二）建议
1.让学生喜欢足球运动
国家素质教育的目标明确指出要培养德智体美全面发展的共产主义接班人。学生每天大部分的时间都在学校学习、锻炼，学校对体育运动的指向性大大影响着学生的态度。学校作为学生的教育基地应大力开展校园足球，积极鼓励学生参与，并设置相应的奖励机制大大吸引学生对足球的喜爱，从而调动其积极性。比如，在运动会期间增设足球赛。中小学运动会经常有跑步、投铅球、跳高、跳远等担任便可完成的体育竞赛缺乏团体竞赛。团体竞赛可帮助学生加强合作、加强交流，校园足球不失为一项很好的选择。
2.合理安排学习与踢足球的时间
调查问卷中显示，教师、家长对学生参加足球运动持否定态度。相信教师、家长们经常陷入矛盾的心情——要足球还是要学业？他们担心过多投入体育运动会影响孩子的学习，这种陈旧落后的观念深深影响着家长与教师。
参考文献：
[1]赵岩.包头市固阳县小学校园足球发展对策研究[D].西安：西安体育学院，2017.
[2]梁昕.小学足球训练活动开展现状及发展内容的分析[J].时代教育，2017，20 （18）：181-182.
[3]张奕，冯景.茂名市电白区小学校园足球开展的现状与分析[J].体育师友，2017，40 （03）：76-78.
[4]任宝喜.小学校园足球开展现状的研究[J].辽宁教育，2017，18 （13）：44-45.