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现代知识论作为诸多学科研究的一项重要议题，对思想政治教育产生深刻影响。科学思维与工具理性的渗透，以“通约式”的命题、“知识性”的灌输、“常识性”的记忆为表征的思想政治教育日益呈现知识论倾向。这种倾向加剧了理论的“空洞化”、知识的“单一化”，而“工具化”的实践模式、“实用性”的功利取向，进一步遮蔽（弱化）了思想政治教育的价值理性，使之很大程度上成为一种知性教育。根据真理尺度与价值尺度的统一原则，超越知识论的僭越，实现价值论的“去蔽”，需要从“知识建构”与“价值把握”双重维度入手，立足于知识论与价值论之间的深