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文章以“温度计”教学为例,设计了一条科学史教学的新方法,将项目化学习融入科学史教学,以科学史为轴线,以项目活动为载体,活化“静态”的科学知识,有助于发展学生的核心素养,体悟科学本质,改变学生的学习方式,促进教学方法多样化.
融入项目化学习的初中科学史教学探析r——以“温度计”教学为例
【摘 要】
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文章以“温度计”教学为例,设计了一条科学史教学的新方法,将项目化学习融入科学史教学,以科学史为轴线,以项目活动为载体,活化“静态”的科学知识,有助于发展学生的核心素养
【机 构】
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衢州市菁才中学 浙江 衢州 324000
【出 处】
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中学物理（初中版）
【发表日期】
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2020年11期
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