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随着教育教学的改革，新的教学理念逐渐运用到教学中。高中政治随着新课程改革的要求，也发生了相应变化，尤其是一些探究性课程的设置，这类课程的设置需要学生发挥其能动性，并得出自己的看法或结论。这对于学生和老师来说也是极大的挑战，但同时又是一个机遇。这一方式若能得到推广，学生和老师都会因此受益。因此，本文旨在探讨高中政治自主学习的微观管理方式以及对它的评价。