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【摘 要】近年来，高校学生的素质教育问题一直备受关注。高校教育事业是国家、社会人才培养的重大事业，在把学生转化为时代英才的过程中，单纯的文化教育已经不能满足社会对人才素质的要求，所以要打造“德才兼备”的新时代栋梁，思政教育显得尤为重要。当前，在我国高校中，思政教育在素质教育中占据着不可动摇的地位，是我国素质教育、人才培养的重要一笔，分析和探讨思政教育与素质教育的关系，推动双方在高校教育各环节中的有机融合，进而对我国新型社会人才培养提供一定的理论指导。
【关键词】高校 思政教育 素质教育
前言
自改革开放以来，我国教育界不断进行着自我反思。其中，应试教育的弊端日益显现，目的性极强的应试教育偏离了教书育人本途。进入21世纪，我国所处的国际环境、社会环境、文化环境发生急剧变化，导致了教育环境和教育理念的时代变迁，素质教育应势而生[1]。新时期，我国高校直面的时代命题就是培养具备高素质的人才：第一层面是指文化素质、技能素质；第二层面就是思想政治素质。良好的政治素质是高校学生正确人生观、价值观、世界观形成的摇篮，是担起历史使命、扛起社会责任的必然要素。所以，分析、探讨我国高校思政教育和素质教育的关系，对我国新时期人才的培养备具意义。
1 我国素质教育和思政教育的内涵
我国的“素质教育”理念是教育界在对传统“应试教育”模式的反思中产生的。它是为了满足新时期社会发展的需求，打破传统“以教为教，为学而学”的局面，进而产生的一种全新的教育思想和方式，强调的是以人为本的育人理念和高品质人才的培养。我国的“思政教育”是指，在对高校学生文化教育、技能传授的基础上，把思想政治教育作为对高校学生的一种社会再造。它偏重于学生政治方向的把握、精神面貌的塑造、行为方式的优化，在整个教育系统中，思政教育占据主导地位。
2 思政教育对素质教育的作用
2.1思政教育是素质教育的先导和灵魂
我国自改革开放以来，国家从建设有中国特色社会主义大局出发，要求培养符合时代要求的社会主义事业接班人，强调高校思政教育关系我国高素质人才的培养和社会事业的繁荣[2]。因此，新时期高校教育必须以科学的思政教育为着力点，致力于提升高校学生的政治素质、思想品质，提高学生的社会洞察力和环境辨别力；提升学生的时代责任感、国家命运感，以及为中华民族的伟大复兴而努力的价值观。只有在这种情况下，我国的素质教育才能落到实处，才能连续而全面的推进，才能满足时代发展对人才培养的需求。所以，在当前的素质教育中，思政教育的核心地位不可动摇，离开思政教育的素质教育于社会无益，于学生无益。
2.2 思政教育为素质教育提供精神动力
思政教育能够作用于高校教师群和高校学生群，使其在思想观念、价值取舍方面产生变化。素质教育的达成，离不开高校教学主体和学生客体的共同努力。一个崇高的目标，较高修养的达成能够提高学生学习的积极主动性，克服学生在学习及成长过程中遇到的客观障碍和精神阻力。因此，健康的思想，优秀的政治修养，可以培育强大的精神动力，从而完成高校素质教育成果的提升。
3 素质教育对思政教育的反作用
马克思主义辩证法认为：事物的作用是相互的。从一方面讲，思政教育是素质教育过程中不可或缺的一环，对素质教育起到先导作用，为素质教育提供强大的精神动力，是素质教育的灵魂。另一方面，素质教育的进行和发展对思政教育工作的进行、思政教育成果的达成也有至关重要的影响。
首先，我国素质教育的进行为思政教育工作的开展提供了保障。而且，从某种程度上来讲，素质教育丰富了思政教育的人文关怀内容[3]。因为，在我国的素质教育中，思政教育需要人文精神作其理论基石。在思政教育中，对学生合理人生观、健康价值观、科学世界观的培养，不可泛泛而论，而素质教育中的人文内容可使学生更好地把握思政教育中的抽象内容。其次，素质教育强调的因材施教、鼓励个性发展，也能为学生思政教育的接受和思政教育成果的达成创造客观条件。素质教育致力于学生综合素质的提升，有利于发掘学生的潜能，发挥学生的积极性、自我能动性，在客观上促进学生素质的提高。在思政教育中，接受素质教育的学生更能产生共鸣，增强觉悟，加强对思政教育先进、健康思想的学习。
4 结语
素质教育是我国人才培养的根基，而思政教育是我国高素质人才培养的必然途径。两者兼容并包、互为促进、彼此辅成、缺一不可。高校教育应以素质教育为基础，以思政教育为灵魂，两者齐头并进，培养一代代知识丰富、技能达标，又具备良好思想政治素质的社会主义建设者和接班人。
【参考文献】
[1]赵艳芹.成才视野下大学生素质教育与高校思政课关系研究[J].德育与成才，2013（11）：23.
[2]赵云霄.高校思政教育与文化素质教育的共性特征[J].青年文学家，2012（2）：180.
[3]何新生.大学生思政教育与素质教育的关系[J].河北理工学院报，2013（2）：73-76.
【关键词】高校 思政教育 素质教育
前言
自改革开放以来，我国教育界不断进行着自我反思。其中，应试教育的弊端日益显现，目的性极强的应试教育偏离了教书育人本途。进入21世纪，我国所处的国际环境、社会环境、文化环境发生急剧变化，导致了教育环境和教育理念的时代变迁，素质教育应势而生[1]。新时期，我国高校直面的时代命题就是培养具备高素质的人才：第一层面是指文化素质、技能素质；第二层面就是思想政治素质。良好的政治素质是高校学生正确人生观、价值观、世界观形成的摇篮，是担起历史使命、扛起社会责任的必然要素。所以，分析、探讨我国高校思政教育和素质教育的关系，对我国新时期人才的培养备具意义。
1 我国素质教育和思政教育的内涵
我国的“素质教育”理念是教育界在对传统“应试教育”模式的反思中产生的。它是为了满足新时期社会发展的需求，打破传统“以教为教，为学而学”的局面，进而产生的一种全新的教育思想和方式，强调的是以人为本的育人理念和高品质人才的培养。我国的“思政教育”是指，在对高校学生文化教育、技能传授的基础上，把思想政治教育作为对高校学生的一种社会再造。它偏重于学生政治方向的把握、精神面貌的塑造、行为方式的优化，在整个教育系统中，思政教育占据主导地位。
2 思政教育对素质教育的作用
2.1思政教育是素质教育的先导和灵魂
我国自改革开放以来，国家从建设有中国特色社会主义大局出发，要求培养符合时代要求的社会主义事业接班人，强调高校思政教育关系我国高素质人才的培养和社会事业的繁荣[2]。因此，新时期高校教育必须以科学的思政教育为着力点，致力于提升高校学生的政治素质、思想品质，提高学生的社会洞察力和环境辨别力；提升学生的时代责任感、国家命运感，以及为中华民族的伟大复兴而努力的价值观。只有在这种情况下，我国的素质教育才能落到实处，才能连续而全面的推进，才能满足时代发展对人才培养的需求。所以，在当前的素质教育中，思政教育的核心地位不可动摇，离开思政教育的素质教育于社会无益，于学生无益。
2.2 思政教育为素质教育提供精神动力
思政教育能够作用于高校教师群和高校学生群，使其在思想观念、价值取舍方面产生变化。素质教育的达成，离不开高校教学主体和学生客体的共同努力。一个崇高的目标，较高修养的达成能够提高学生学习的积极主动性，克服学生在学习及成长过程中遇到的客观障碍和精神阻力。因此，健康的思想，优秀的政治修养，可以培育强大的精神动力，从而完成高校素质教育成果的提升。
3 素质教育对思政教育的反作用
马克思主义辩证法认为：事物的作用是相互的。从一方面讲，思政教育是素质教育过程中不可或缺的一环，对素质教育起到先导作用，为素质教育提供强大的精神动力，是素质教育的灵魂。另一方面，素质教育的进行和发展对思政教育工作的进行、思政教育成果的达成也有至关重要的影响。
首先，我国素质教育的进行为思政教育工作的开展提供了保障。而且，从某种程度上来讲，素质教育丰富了思政教育的人文关怀内容[3]。因为，在我国的素质教育中，思政教育需要人文精神作其理论基石。在思政教育中，对学生合理人生观、健康价值观、科学世界观的培养，不可泛泛而论，而素质教育中的人文内容可使学生更好地把握思政教育中的抽象内容。其次，素质教育强调的因材施教、鼓励个性发展，也能为学生思政教育的接受和思政教育成果的达成创造客观条件。素质教育致力于学生综合素质的提升，有利于发掘学生的潜能，发挥学生的积极性、自我能动性，在客观上促进学生素质的提高。在思政教育中，接受素质教育的学生更能产生共鸣，增强觉悟，加强对思政教育先进、健康思想的学习。
4 结语
素质教育是我国人才培养的根基，而思政教育是我国高素质人才培养的必然途径。两者兼容并包、互为促进、彼此辅成、缺一不可。高校教育应以素质教育为基础，以思政教育为灵魂，两者齐头并进，培养一代代知识丰富、技能达标，又具备良好思想政治素质的社会主义建设者和接班人。
【参考文献】
[1]赵艳芹.成才视野下大学生素质教育与高校思政课关系研究[J].德育与成才，2013（11）：23.
[2]赵云霄.高校思政教育与文化素质教育的共性特征[J].青年文学家，2012（2）：180.
[3]何新生.大学生思政教育与素质教育的关系[J].河北理工学院报，2013（2）：73-76.