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摘 要：工学结合就是将学习与工作相结合的一种教学模式，是一种以市场为导向的人才培养模式。本文主要对目前高职院校在进行校企合作、工学结合的办学的情况下，如何去提高学生的实践能力为分析对象，分析当前职业院校关于学生实践能力培养出现的问题进行剖析，并提出几点有效的建议。
关键词：工学结合；职业院校；实践能力培养
引言
随着科技的不断进步和经济的快速发展，对职业院校出来的学生要求越来越高，特别是专业实践能力方面，企业希望学校能培养出一批动手能力强，能跟随社会经济与科技同步发展且能直接上岗的专业性强的学生。同时实践能力培养也是一所职业院校培养学生的最重要素质之一，也是一所职业院校的生存之本，工学结合就是一条以市场为导向的人才培养模式，因此探索出一条工学结合下的职业院校学生实践能力培养道路具有十分重要的意义。
1 现阶段工学结合下教学存在的问题
目前很多职业院校都是由多所中专院校而整合起来，虽然在资源方面进行了组合与优化，但在教学和人才培养方面存在很多软硬件的不足，特别是在扩招的情况下，很多职业院校都显得力不从心或面临着许多问题，其主要表现在以下几点：
（1）办学宗旨目的不明确，学校管理体制混乱。
（2）师资队伍建设落后，老师的数量和知识更新做不到与时俱进。
（3）硬件设施陈旧或投入不足，影响教学效果。
（4）课程建设、人才培养方案设置不合理。
（5）与企业交流不够，不能实现工学结合和专业对口。
（6）学生的技能掌握水平比较差。
2 提高和培养学生的实践能力的建议
为了探索出一条校企合作、工学结合下的实践能力培养道路，必须紧跟社会科技与经济的发展，不断去完善相关办学条件和办学目标，实施多样化、专业技术性强的人才培养模式，同时结合地方特色按需培养，力争培养出一批高素质、高技能全面发展的综合性人才。然而学生的实践能力培养是高素质、高技能型人才的基础与表现，对于怎样去提高和培养学生的实践能力可以提出以下几点建议：
（1）逐步完善职业院校的办学目标和指导思想
结合地方特色和社会用人需求，明确学校的办学目标和指导思想，争取办一所培养高素质、高技能的型人才摇篮的院校。同时加强学校的管理体制，让各个部门都围绕办学目标和指导思想进行运作，使各个部门的日常工作协调有序地运行，做到不重复、不累赘，提高办事效率和执行力度。
（2）培养或引进一批高素质、高技能的教师队伍
一支高素质、高技能的教师队伍是学生实践能力培养的首要条件。作为一个普通的高职院校必须加大对老师队伍建设的投入，来稳定教师队伍，特别是对于中专类院校整合起来的高职院校更加需要给自己注入新鲜的血液，可以从以下几点来壮大高职院校的师资队伍：①让老师的待遇紧跟本地方经济发展水平，并建立有效的激励机制，多劳多得，让老师的付出有所回报。②设置相关经费，让相关老师继续深造和到相关示范性学校进行考察与学习交流。③引进一批专业知识强、专业对口的优秀企业技术人员来学校任教，提高学校与社会的知识接轨。④增强的老师的科研、教改能力，以保持老师对知识的自我学习能力。⑤建立相应的淘汰和考核机制，增强老师的自我管理和工作责任感。
（3）不断修改和完善在工学结合下的课程标准专业建设与探讨
课程标准的建设是规范教学的基础，课程标准制定的合理性又会制约实践教学的执行。此外在制定相关方面的课程标准之前一定要多走访相关企业来了解企业用人标准和知识结构也要阅览行业发展背景和相关政策。这样才能够探讨和制定出一份规范、符合社会用人要求的课程标准和人才培养方案。
（4）注重理论课的教育，将理论课的知识点讲通讲透
对于理论课教育一定要将理论联系实际，将每个重要的知识点一层一层地剖析、分析透切，因为理论知识是实践能力培养的基础，只有把基础打好，才能在实践中将理论应用于实践，才能让实践能力方面有更大的发展空间。
（5）与企业探索相关专业实践课程的开设
让专业实践课程紧跟企业用工的需求，实行将企业的岗前培训提前搬进校园，让学生提早掌握企业的基本技能，这样才能够更贴近社会与企业的用工需求，让刚走出校门的学生可以在更短的实践内完全上岗。
（6）加强与企业合作，让企业推荐的优秀的工程技术人员来学校担任相关实践课程的教学
通过企业技术人员进行授课，可以结合一些企业的实际项目进行讲授分析，让学生了解和掌握企业的实际项目与理论的区别。因此只有与企业加强合作和交流才能更加了解学校与企业的需求相符合，以免出现供求脱轨现象，当然这需要企业在人员上对学校进行支持，支持优秀的技术人员来学校任教，而不是马虎了事。
（7）加大对实验室的设备更新换代和改造
很多职业院校实验室条件比较差，完全满足不了相关专业实践课程的开设，或许由于实验条件的限制，使得实践课程的效果比较差。因此要对相关实验室进行加大投入和改造升级，努力建设出一批符合职业教育的实验室，让更多的学生通过实验去提高自己的实践动手能力。
（8）建设校企合作的实验室或技术研发中心
通过合作建设实验室，企业甚至可以赞助相关实验设备，使得实验室的条件环境更加贴近企业，培养出来的学生更加具有竞争性。或许通过设立技术研发中心，将企业的部分研发搬进学校，利用学校的人力资源优势实现产品的创新与改造，同时企业也可以吸引一些优秀的学生到企业共同进行产品研发与技术改造，这样不单止能够为企业省去庞大的研发成本同时也能够吸引一批优秀的学生以后到企业里面去。
（9）让学生到企业挂职锻炼真正做到工学结合
在这种模式下可以采用工学交替、人才的订单培养、课证融合。一方面可以让学生在寒暑假、毕业前期到企业进行顶岗实习或挂职锻炼，这样可以让学生更早地进入企业，了解企业的运作和培养学生的技能水平，让学生更早地掌握企业所需要的技能，又可以返回学校继续补充自己的不足；另一方面可以通过相关职业资格证书的考取获得相应的职业技术资格，方便日后带证上岗。
（10）让学生参考老师的科研项目或老师指导学生参加各种比赛
学校可以设立相关的学生科研项目或鼓励老师带领学生在一起搞项目，科研项目一般带有专业性和综合性，学校可以根据学生的能力设定相关的项目进行资助，或许配一名项目的指导老师来指导学生把相关项目做好，让学生通过做项目来不断巩固自己的理论知识和学习新的知识，加强学生的实际动手能力。此外也可以让学生参与到老师的科研项目中去，让学生去了解一个科研项目的运作和实施，同时也可以协助老师开展些力所能及的项目研究，让学生在项目中学习成长。
3 结语
在工学结合的前提下一个职业院校要发展、要与时俱进就必须不断地去探索一条适合自己的发展道路、去探索一条如何提高学生技能水平的知识道路、去探索如何去开展校企合作开放办学的道路。以上几点都说明了在校企合作、工学结合的情况下，探讨职业院校何如开展学生的实践能力建设的一些见解与建议，但无论制定的方案多么的完美也比不上落实的重要性，关键还是在于怎样去落实相关的政策。一个职业院校培养学生的最终目的就是为社会输送一批高素质、高技能的综合性人才，让学生学以致用让他们用自己的知识来回报社会，实践能力的培养离不开学校、企业的大力支持和同学们的刻苦努力。
参考文献
[1]于震.高职院校工学结合模式的几点思考[J]. 科技与企业，2012，12.
[2]付捷.如何构建“校企合作、工学结合”的人才培养模式[J].、 数学大世界，2012，7，8.
关键词：工学结合；职业院校；实践能力培养
引言
随着科技的不断进步和经济的快速发展，对职业院校出来的学生要求越来越高，特别是专业实践能力方面，企业希望学校能培养出一批动手能力强，能跟随社会经济与科技同步发展且能直接上岗的专业性强的学生。同时实践能力培养也是一所职业院校培养学生的最重要素质之一，也是一所职业院校的生存之本，工学结合就是一条以市场为导向的人才培养模式，因此探索出一条工学结合下的职业院校学生实践能力培养道路具有十分重要的意义。
1 现阶段工学结合下教学存在的问题
目前很多职业院校都是由多所中专院校而整合起来，虽然在资源方面进行了组合与优化，但在教学和人才培养方面存在很多软硬件的不足，特别是在扩招的情况下，很多职业院校都显得力不从心或面临着许多问题，其主要表现在以下几点：
（1）办学宗旨目的不明确，学校管理体制混乱。
（2）师资队伍建设落后，老师的数量和知识更新做不到与时俱进。
（3）硬件设施陈旧或投入不足，影响教学效果。
（4）课程建设、人才培养方案设置不合理。
（5）与企业交流不够，不能实现工学结合和专业对口。
（6）学生的技能掌握水平比较差。
2 提高和培养学生的实践能力的建议
为了探索出一条校企合作、工学结合下的实践能力培养道路，必须紧跟社会科技与经济的发展，不断去完善相关办学条件和办学目标，实施多样化、专业技术性强的人才培养模式，同时结合地方特色按需培养，力争培养出一批高素质、高技能全面发展的综合性人才。然而学生的实践能力培养是高素质、高技能型人才的基础与表现，对于怎样去提高和培养学生的实践能力可以提出以下几点建议：
（1）逐步完善职业院校的办学目标和指导思想
结合地方特色和社会用人需求，明确学校的办学目标和指导思想，争取办一所培养高素质、高技能的型人才摇篮的院校。同时加强学校的管理体制，让各个部门都围绕办学目标和指导思想进行运作，使各个部门的日常工作协调有序地运行，做到不重复、不累赘，提高办事效率和执行力度。
（2）培养或引进一批高素质、高技能的教师队伍
一支高素质、高技能的教师队伍是学生实践能力培养的首要条件。作为一个普通的高职院校必须加大对老师队伍建设的投入，来稳定教师队伍，特别是对于中专类院校整合起来的高职院校更加需要给自己注入新鲜的血液，可以从以下几点来壮大高职院校的师资队伍：①让老师的待遇紧跟本地方经济发展水平，并建立有效的激励机制，多劳多得，让老师的付出有所回报。②设置相关经费，让相关老师继续深造和到相关示范性学校进行考察与学习交流。③引进一批专业知识强、专业对口的优秀企业技术人员来学校任教，提高学校与社会的知识接轨。④增强的老师的科研、教改能力，以保持老师对知识的自我学习能力。⑤建立相应的淘汰和考核机制，增强老师的自我管理和工作责任感。
（3）不断修改和完善在工学结合下的课程标准专业建设与探讨
课程标准的建设是规范教学的基础，课程标准制定的合理性又会制约实践教学的执行。此外在制定相关方面的课程标准之前一定要多走访相关企业来了解企业用人标准和知识结构也要阅览行业发展背景和相关政策。这样才能够探讨和制定出一份规范、符合社会用人要求的课程标准和人才培养方案。
（4）注重理论课的教育，将理论课的知识点讲通讲透
对于理论课教育一定要将理论联系实际，将每个重要的知识点一层一层地剖析、分析透切，因为理论知识是实践能力培养的基础，只有把基础打好，才能在实践中将理论应用于实践，才能让实践能力方面有更大的发展空间。
（5）与企业探索相关专业实践课程的开设
让专业实践课程紧跟企业用工的需求，实行将企业的岗前培训提前搬进校园，让学生提早掌握企业的基本技能，这样才能够更贴近社会与企业的用工需求，让刚走出校门的学生可以在更短的实践内完全上岗。
（6）加强与企业合作，让企业推荐的优秀的工程技术人员来学校担任相关实践课程的教学
通过企业技术人员进行授课，可以结合一些企业的实际项目进行讲授分析，让学生了解和掌握企业的实际项目与理论的区别。因此只有与企业加强合作和交流才能更加了解学校与企业的需求相符合，以免出现供求脱轨现象，当然这需要企业在人员上对学校进行支持，支持优秀的技术人员来学校任教，而不是马虎了事。
（7）加大对实验室的设备更新换代和改造
很多职业院校实验室条件比较差，完全满足不了相关专业实践课程的开设，或许由于实验条件的限制，使得实践课程的效果比较差。因此要对相关实验室进行加大投入和改造升级，努力建设出一批符合职业教育的实验室，让更多的学生通过实验去提高自己的实践动手能力。
（8）建设校企合作的实验室或技术研发中心
通过合作建设实验室，企业甚至可以赞助相关实验设备，使得实验室的条件环境更加贴近企业，培养出来的学生更加具有竞争性。或许通过设立技术研发中心，将企业的部分研发搬进学校，利用学校的人力资源优势实现产品的创新与改造，同时企业也可以吸引一些优秀的学生到企业共同进行产品研发与技术改造，这样不单止能够为企业省去庞大的研发成本同时也能够吸引一批优秀的学生以后到企业里面去。
（9）让学生到企业挂职锻炼真正做到工学结合
在这种模式下可以采用工学交替、人才的订单培养、课证融合。一方面可以让学生在寒暑假、毕业前期到企业进行顶岗实习或挂职锻炼，这样可以让学生更早地进入企业，了解企业的运作和培养学生的技能水平，让学生更早地掌握企业所需要的技能，又可以返回学校继续补充自己的不足；另一方面可以通过相关职业资格证书的考取获得相应的职业技术资格，方便日后带证上岗。
（10）让学生参考老师的科研项目或老师指导学生参加各种比赛
学校可以设立相关的学生科研项目或鼓励老师带领学生在一起搞项目，科研项目一般带有专业性和综合性，学校可以根据学生的能力设定相关的项目进行资助，或许配一名项目的指导老师来指导学生把相关项目做好，让学生通过做项目来不断巩固自己的理论知识和学习新的知识，加强学生的实际动手能力。此外也可以让学生参与到老师的科研项目中去，让学生去了解一个科研项目的运作和实施，同时也可以协助老师开展些力所能及的项目研究，让学生在项目中学习成长。
3 结语
在工学结合的前提下一个职业院校要发展、要与时俱进就必须不断地去探索一条适合自己的发展道路、去探索一条如何提高学生技能水平的知识道路、去探索如何去开展校企合作开放办学的道路。以上几点都说明了在校企合作、工学结合的情况下，探讨职业院校何如开展学生的实践能力建设的一些见解与建议，但无论制定的方案多么的完美也比不上落实的重要性，关键还是在于怎样去落实相关的政策。一个职业院校培养学生的最终目的就是为社会输送一批高素质、高技能的综合性人才，让学生学以致用让他们用自己的知识来回报社会，实践能力的培养离不开学校、企业的大力支持和同学们的刻苦努力。
参考文献
[1]于震.高职院校工学结合模式的几点思考[J]. 科技与企业，2012，12.
[2]付捷.如何构建“校企合作、工学结合”的人才培养模式[J].、 数学大世界，2012，7，8.