论文部分内容阅读
针对目前专转本生源质量差异显著的情况,研究职教本科软件工程专业课程差异教学的问题.以《JavaScript程序设计》课程为例,探索基于在线课程和翻转课堂的线上线下混合差异教学模式,通过对课程教学的目标、内容、过程、结果等各要素进行差异化的教学改革,形成面向全体、照顾差异的专业课程差异教学实践.
职业教育专本贯通视角下软件工程专业课程差异教学研究与实践—以《JavaScript程序设计》课程为例
【摘 要】
：
针对目前专转本生源质量差异显著的情况,研究职教本科软件工程专业课程差异教学的问题.以《JavaScript程序设计》课程为例,探索基于在线课程和翻转课堂的线上线下混合差异教学模式,通过对课程教学的目标、内容、过程、结果等各要素进行差异化的教学改革,形成面向全体、照顾差异的专业课程差异教学实践.
【机 构】
：
南京工业职业技术大学计算机与软件学院,
【出 处】
：
当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
：
2021年14期
【基金项目】
：
^A本文系东北师范大学”课程思政示范课程”校级培育项目、东北师范大学”学科育人示范课程”项目及东北师范大学”创造的教育”示范课堂校级重点项目研究成果^B^D1,
其他文献
物理波动光学中关于平行平板产生的干涉条纹和牛顿环间距的计算,有的教材采用高等数学微分的方法,有的教材采用初等数学的方法.在教学中,发现学生对此存在理解欠缺的现象.结合两种数学工具,重点分析了上述问题不同结果的区别和联系,希望增进学生对两种干涉条纹特点的认识和掌握,同时提高其对微积分的理解和应用的能力.
”新工科”建设背景下,对新兴工科专业的建设和培养方案提出新的需求.用南昌大学食品学院食品质量与安全专业为举例,在阐明了人才培养方案制定及其实施过程的基础上,从课程结构、核心能力、培养目标与学分要求三个方面探索基于营健康导向和理工医学科人才培养方案.
互联网时代的背景下,社会对于高校的教学模式提出了更高的要求.传统的以老师为中心,学生只负责在课堂听讲,后期参加考试的教学模式已经落后于时代.改变传统的教学模式,运用混合式教学模式,有利于促进学生的学习高质量发展.本文分析了”互联网+”背景下高校构建线上+下混合教学模式的优势、高校构建混合式教学存在的问题,探讨提出了建构”互联网+”背景下混合式教学模式的建议举措.
课程思政是一种将教学课程与思政相结合的全新教学模式,将思政元素融入课程中向学生进行传授,让同学潜移默化中接受思政教育.运筹学是工业工程专业学生的基础必修课程,结合运筹学课程的特点和内容进行课程思政的设计,选取运筹学学科中的典型优秀人物,挖掘人物身上的思政元素.结合国家的时事,大事,党的大政方针与政策,从运筹学的角度重新解读和理解典型思政史实、人物事迹和国家大事.通过具体人物与事件凸显思政元素,传递思政精神,讲述思政故事.培养同学追求卓越的工匠精神,奋勇向前的创新精神,朴实厚重的奋斗精神.践行爱国主义教育,
课程思政目的在于立德树人,帮助学生建立合适的价值观,通过发挥专业课程价值育人功能,实现多方位立德树人.以冲压推进技术课程为例,对高校课程思政进行了思考,借鉴自然科学分析方法,以价值观传播为对象,分析价值观传播的根本驱动力、传播途径及其关键影响因素.总结认为价值观传播的根本驱动力在于价值观梯度差,价值观梯度差的存在使价值观传播成为可能;此外,价值观传播需要传播途径,实现价值观的定向传播.分析了影响价值观传播效率的主要影响因素,包括教师思政水平、学生思政水平、课程建设程度等.总结认为当前高校需要针对上述影响因
针对传统的生物医学工程专业电工学课程灌输式的教学方法,缺乏对学生自主学习和创新能力培养的问题,本文提出了以学生为中心、以问题为导向的医工融合项目教学法,并给出了启发探究式教学法和工程学科课程思政的若干教学实践.
推进和推广现代学徒制是推动国家职业教育制度与劳动用工制度相结合的重要举措;是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径.本文通过研究阿克苏职业技术学院康复治疗技术专业现代学徒制试点工作,提出了形成校企协同育人机制、深入推进招生招工一体化、创新人才培养模式和标准、建设校企互聘共用的教师队伍和建立现代学徒制相适应的管理制度的一些经验做法.
习近平总书记在2017年全国高校思想政治工作会议中指出,各类课程都要与思想政治理论课相结合,形成协同效应.高校舞蹈专业大学生将来主要从事的是和民众审美相关的艺术行业工作,舞蹈艺术作为思想文化传播的一种形式,就要求其在工作中更要具备较高的职业素质和道德修养,同时意味着要在学校培养的过程中,大力加强其思政教育.本文基于高校基础舞蹈课堂教程,探讨课程思政融入高校舞蹈教学的意义及实践.
应用型大学是中国社会经济发展阶段和高等教育大众化的产物.本文从应用型本科的定位、应用型本科人才培养模式的视角,探讨了应用型本科人才培养体系的构建,并就应用型本科人才培养路径进行了研究.
随着传统经济模式的改变,新业态的更迭,服装产业进入深度调整转型阶段,大多数高职院校在对服装设计专业的人才培养目标做了相应的调整,虽一定程度上有所改善,但仍差强人意.笔者认为,高职服装设计专业可结合当下服装行业的市场需求及国家出台的”大众创业”和”万众创新”政策,结合当地纺织服装企业特点,做深入合作,引导学生从服装设计、服装制版、服装销售及推广四个方面进行企业项目训练,让学生在校期间就具备良好的市场意识,在实习期或毕业后能结合自身专长进行创业或就业.本文将结合我校服装专业的整合设计工作室作案例分析,对高职服