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近年来，随着一部分学校改制为高等职业技术学院，原有的教材体系已不能适应职业教育的需要，要求教师和学生逐步改变“既定教材的实施者”和“接受者”的角色，用新的工作方法来完成新的任务，成为教材的开发者。但是多年来，在教科书统一的情况下，教师和学生没有机会、没有权力也没有能力针对社会需要和自己的实际情况，提出“我们应该教什么”、“我们应该学