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结合对非英语专业博士生英语教学现状的分析和听说读写译等实际运用能力的定位，设计出适合非英语专业博士生的英语教学模式，合理有效地利用网络资源，综合地培养博士生的语言应用能力，即语言的基本能力、社会语言和文化的应用能力、交际策略使用能力和学术篇章构建的能力。教学模式的另一个特点是在教师的指导下，博士生自主学习语言和运用语言，是自主式、自助式和开放式的结合。经过教学实践，教学模式符合非英语专业博士生的认知特点，是行之有效的。