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【摘 要】新课标指出：小学英语教学应注重学生学习兴趣的培养以及简单的沟通与交流、关注。作为小学英语这一学科，十分有必要从激发学生兴趣入手。因为小学生的性格特点对一个非母语的语种，必须要从学习兴趣激发开始。只有让孩子们在和谐、宽松、愉悦的学习氛围中学习，他们才会去全身心地进入到学习的状态中，课堂教学效率才会得到提高。我们作为小学英语教师要努力钻研教学方法和手段，不断地激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地去学习。
【关键词】小学英语；兴趣教学；方法探究
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”新课标指出：小学英语教学应注重学生学习兴趣的培养以及简单的沟通与交流、关注。作为小学英语这一学科，十分有必要从激发学生兴趣入手。因为小学生的性格特点对一个非母语的语种，必须要从学习兴趣激发开始。只有让孩子们在和谐、宽松、愉悦的学习氛围中学习，他们才会去全身心地进入到学习的状态中，课堂教学效率才会得到提高。我们作为小学英语教师要努力钻研教学方法和手段，不断地激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地去学习。下面就结合自己所教的英语谈谈对这一问题的尝试。
一、营造宽松的教学环境
素质教育的今天，人们都已经认可学生的主体教育，学生成为课堂教学的主体部分。而传统的教学则是以教师为主体，教师采取填鸭式和灌输式的教学方式进行教学，导致教师满堂挥汗如雨、高声说教，学生只能是被动地听讲，老师滔滔不绝的宣讲，课堂的教学气氛出现了非常压抑窒息的环境，导致了教学效率不高，更不能培养学生的创新思维，导致很难培养出来创新能力的学生。时代已经证明了，创新人才的培养是时代的使然，我们必须重视对学生的创新能力培养问题。因此，我们要给学生创设宽松、民主、和谐、友好的学习气氛。在这里的学习环境下，学生就会出现有被动转为积极，听之任之变为积极参与，书呆子变为创新人才，他们会在轻松愉悦的学习情境下学习，自然他们的学习情趣也就会被激发出来。这个时候的教师要有一种为学生的学习而服务的思想，甘当学生的知心朋友。教师也有一种仪表端庄洒脱，精神面貌焕然一新，申神情饱满而激昂，和蔼可亲、平易近人。特别要营造好每一节课的导语课的教学氛围，因为良好的开端是成功的一半。比如，我们可以领着学生进行英语歌的演唱，开展“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的复习知识型的游戏，使课堂的教学气氛就会产生良好的影响，同学们的求知欲望就会激发出来。我们还要营造一种浓郁的师生情氛围，这样学生就会对你产生好感，他就会亲近你，和你谈心里话，走近你，和你成为知己朋友，他对你的讲课也就会全心地投入，老师批评指教他们，他们就不会有逆反的心理，他们会心甘情愿地听之任之，课堂教学自然就会出现一种和谐幸福之感，上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。
二、建立新型师生关系
朱小蔓曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教师和学生的关系影响着教学的效果，良好的师生关系就会使学生能够接近你，喜欢你，更喜欢听你的讲课。反之，学生就会疏远你，厌烦你，不喜欢听你的讲课。因此，我们要想激发学生的学习兴趣，最起码的就是要和学、学生听之任之传统师生关系。要在人人平等的条件去建立一种新型的师生关系。这种新型关系就是要体现着教师和学生以平等的地位出现，老师要放下高傲的架子，努力去接近学生，和学生建立知心朋友，关系学生的学习生活疾苦，让学生感动你的爱心，他们就会积极努力靠近你，要以赏识的教育手段为主要，反对强制的手段批评指责学生，不能对学生的错误和缺点横加指责和羞辱，多多去鼓励他们的每一个进步，要经常说些“你很棒！”“你很有进步！”“没关系，以后注意这方面的做法。”“你是咱们班级最棒的！”这样就会极大地吸引孩子们对英语学习的兴趣感。
三、开展多种兴趣活动
可以利用多种教学手段，开展多种教学活动激发学生的学习兴趣。比如可以利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，这样比较符合学生的心理特点。用“动的方法”让学生通过大脑、口、手、脚等活动，刺激神经中枢，引发学习欲望，最大限度地发挥学生的身心潜能。还可以通过竞赛激趣的方法让学生积极学习，比如可以搞一些拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式。当然我们还可以进行一些奖励激趣法的学习活动，让他们有一种荣誉感和成功感。
总而言之，我们作为小学英语教师要以激发学生的学习兴趣为中心，只有当他们有了学习兴趣之后才能进入学习的状态之中，我们才能够让学生跟着我们的意愿去努力学习，他们才能发挥自己的课堂主人作用，我们要研究课标和教材，还要研究我们的教学对象学生。要利用各种教学手段能够使学生进入兴趣学习的状态中，更好地提高学生的学习效益。
【作者简介】
周楠（1987.10.12-），毕业于哈尔滨师范大学西语学院，学习方向为小学教育，现工作单位：吉林松原扶余市得胜镇第二中心小学。
【关键词】小学英语；兴趣教学；方法探究
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”新课标指出：小学英语教学应注重学生学习兴趣的培养以及简单的沟通与交流、关注。作为小学英语这一学科，十分有必要从激发学生兴趣入手。因为小学生的性格特点对一个非母语的语种，必须要从学习兴趣激发开始。只有让孩子们在和谐、宽松、愉悦的学习氛围中学习，他们才会去全身心地进入到学习的状态中，课堂教学效率才会得到提高。我们作为小学英语教师要努力钻研教学方法和手段，不断地激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地去学习。下面就结合自己所教的英语谈谈对这一问题的尝试。
一、营造宽松的教学环境
素质教育的今天，人们都已经认可学生的主体教育，学生成为课堂教学的主体部分。而传统的教学则是以教师为主体，教师采取填鸭式和灌输式的教学方式进行教学，导致教师满堂挥汗如雨、高声说教，学生只能是被动地听讲，老师滔滔不绝的宣讲，课堂的教学气氛出现了非常压抑窒息的环境，导致了教学效率不高，更不能培养学生的创新思维，导致很难培养出来创新能力的学生。时代已经证明了，创新人才的培养是时代的使然，我们必须重视对学生的创新能力培养问题。因此，我们要给学生创设宽松、民主、和谐、友好的学习气氛。在这里的学习环境下，学生就会出现有被动转为积极，听之任之变为积极参与，书呆子变为创新人才，他们会在轻松愉悦的学习情境下学习，自然他们的学习情趣也就会被激发出来。这个时候的教师要有一种为学生的学习而服务的思想，甘当学生的知心朋友。教师也有一种仪表端庄洒脱，精神面貌焕然一新，申神情饱满而激昂，和蔼可亲、平易近人。特别要营造好每一节课的导语课的教学氛围，因为良好的开端是成功的一半。比如，我们可以领着学生进行英语歌的演唱，开展“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的复习知识型的游戏，使课堂的教学气氛就会产生良好的影响，同学们的求知欲望就会激发出来。我们还要营造一种浓郁的师生情氛围，这样学生就会对你产生好感，他就会亲近你，和你谈心里话，走近你，和你成为知己朋友，他对你的讲课也就会全心地投入，老师批评指教他们，他们就不会有逆反的心理，他们会心甘情愿地听之任之，课堂教学自然就会出现一种和谐幸福之感，上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。
二、建立新型师生关系
朱小蔓曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教师和学生的关系影响着教学的效果，良好的师生关系就会使学生能够接近你，喜欢你，更喜欢听你的讲课。反之，学生就会疏远你，厌烦你，不喜欢听你的讲课。因此，我们要想激发学生的学习兴趣，最起码的就是要和学、学生听之任之传统师生关系。要在人人平等的条件去建立一种新型的师生关系。这种新型关系就是要体现着教师和学生以平等的地位出现，老师要放下高傲的架子，努力去接近学生，和学生建立知心朋友，关系学生的学习生活疾苦，让学生感动你的爱心，他们就会积极努力靠近你，要以赏识的教育手段为主要，反对强制的手段批评指责学生，不能对学生的错误和缺点横加指责和羞辱，多多去鼓励他们的每一个进步，要经常说些“你很棒！”“你很有进步！”“没关系，以后注意这方面的做法。”“你是咱们班级最棒的！”这样就会极大地吸引孩子们对英语学习的兴趣感。
三、开展多种兴趣活动
可以利用多种教学手段，开展多种教学活动激发学生的学习兴趣。比如可以利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，这样比较符合学生的心理特点。用“动的方法”让学生通过大脑、口、手、脚等活动，刺激神经中枢，引发学习欲望，最大限度地发挥学生的身心潜能。还可以通过竞赛激趣的方法让学生积极学习，比如可以搞一些拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式。当然我们还可以进行一些奖励激趣法的学习活动，让他们有一种荣誉感和成功感。
总而言之，我们作为小学英语教师要以激发学生的学习兴趣为中心，只有当他们有了学习兴趣之后才能进入学习的状态之中，我们才能够让学生跟着我们的意愿去努力学习，他们才能发挥自己的课堂主人作用，我们要研究课标和教材，还要研究我们的教学对象学生。要利用各种教学手段能够使学生进入兴趣学习的状态中，更好地提高学生的学习效益。
【作者简介】
周楠（1987.10.12-），毕业于哈尔滨师范大学西语学院，学习方向为小学教育，现工作单位：吉林松原扶余市得胜镇第二中心小学。