论文部分内容阅读
通过考察百年来语文课程名称、目标、内容和方式方法的演变，我们发现，语文课程存在多元取向、多种形态与核心追求，即它的目标、内容和方法都是多元的，它的外在形态是多种多样的。但是，语文课程的主要任务或核心追求却是始终如一的，这就是培养学生以读、写、说为主的语言文字运用能力。核心追求是语文课程的“纲”，抓住了这个纲，语文课程的其他任务也就容易落实了。