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利用问题串展开课堂教学是教师常用的教学方法，这不仅有利于激发学生的问题意识，而且更能引发学生主动积极的数学思考.设置从特殊到一般、简单到复杂的问题串，并逐层递进，激发学生的研究潜能，促进学生思维的生长.
问题引领课堂 促进思维生长——以“多边形的内角和”教学为例
【摘 要】
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利用问题串展开课堂教学是教师常用的教学方法，这不仅有利于激发学生的问题意识，而且更能引发学生主动积极的数学思考.设置从特殊到一般、简单到复杂的问题串，并逐层递进，激发学生的研究潜能，促进学生思维的生长.
【机 构】
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广州开发区中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2022年24期
【基金项目】
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广州市黄埔区教育科学“十四五”规划专项课题“初中数学课堂提问的有效性研究”（课题编号：2021164）的阶段性研究成果；
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