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在新高考背景下,实施群文阅读可拓展学生阅读的广度,提升学生阅读的深度.因此,根据“就慢不就快”和因材施教的原则,训练学生的阅读速度和阅读习惯,训练学生敢于表达的勇气和语言组织表达能力,突出学生主体地位,教师要多听少说.
新高考背景下高中语文群文阅读的思考
【摘 要】
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在新高考背景下,实施群文阅读可拓展学生阅读的广度,提升学生阅读的深度.因此,根据“就慢不就快”和因材施教的原则,训练学生的阅读速度和阅读习惯,训练学生敢于表达的勇气和语言组织表达能力,突出学生主体地位,教师要多听少说.
【机 构】
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甘肃省武威市天祝藏族自治县第二中学
【出 处】
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教书育人（教师新概念）
【发表日期】
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2022年2期
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期刊
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