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语言教学是以应用为基本目标的，需要在一定情景下进行。因此，教师在讲授语言类知识时，应先行创设对应的情景，为理解和应用奠定基础。尤其是对英语这一项与中式文化、思维差异较大的语言来说，面对农村在环境与学习资源方面的制约，更是要注意情景的创设。为此，文章提出了以生活为中心、以实物为依托、以游戏为辅助等具体策略。