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目的分析授权理论+图文式健康教育用于脑梗死患者护理中的效果。方法纳入我院2018年3月至2020年3月收治的76例脑梗死患者,随机分为两组,参照组38例患者采纳传统护理,试验组38例患者采纳授权理论+图文式健康教育,随访1个月,对比两组疾病知识掌握优良率、美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分、自我护理能力量表(ESCA)评分、日常生活活动能力(ADL)评分。结果试验组疾病知识掌握优良率94.74%明显高于参照组的71.05%;试验组护理1个月后NIHSS评分、ESCA评分、ADL评分均明显高于参照