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本研究采取实证研究的方式,试图了解大学生对自主学习与课堂面授相结合模式下的英语教师角色的认识。结果发现,学生一致认同教师作为倡导者、资源提供者、学习研究者、心理协调者的作用,而对教师作为评估者和促进者的角色则看法不一。
自主学习与课堂面授相结合模式中的教师角色——基于高校大学生认识的实证研究
【摘 要】
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本研究采取实证研究的方式,试图了解大学生对自主学习与课堂面授相结合模式下的英语教师角色的认识。结果发现,学生一致认同教师作为倡导者、资源提供者、学习研究者、心理协
【机 构】
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中南民族大学
【出 处】
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辽宁医学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2012年2期
【基金项目】
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中南民族大学教学研究项目“计算机辅助自主学习与课堂面授相结合的大学英语教学模式探索”(编号:2008021)的研究成果
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