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在社会生活中,数学活动无所不在。学生的学习,可以大大突破校园教学时间、场地、器材、人际交往等的局限。数学自主性练习设计具有一定的实施素质教育的优势。充分利用课外时间宽松、空间广阔的特点,通过教师或家长的精心设计、组织和安排,让学生在多姿多彩的生活情境中,在多种多样的实践活动中,在自觉自主的探究学习中,在自发自愿的合作交流中,享受“快乐数学”,感知“现实数学”,掌握数学知识技能,感悟数学思想方法,学会实践与综合应用。基于这样的思考,我们提出了“初中数学学生自主性练习设计”的研究。