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求两条线段和的最值问题在历年中考试题中屡见不鲜,笔者通过构造、转化.对这类问题的两种模型进行探究,整合学生学科知识,优化学生数学认知结构,使学生形成科学的思维方式,从而培养学生的思维能力。
巧构造 妙转化——另类线段和的最值问题
【摘 要】
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求两条线段和的最值问题在历年中考试题中屡见不鲜,笔者通过构造、转化.对这类问题的两种模型进行探究,整合学生学科知识,优化学生数学认知结构,使学生形成科学的思维方式,从
【机 构】
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宁波市镇海蛟川书院
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2019年10期
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