随着学前教育日益受到重视及家园合作的不断深入，出现家庭教育对幼儿园教育的僭越，表现为家庭教育责任的“缺位”，家庭教育职能的“越位”，以及家庭教育知能的“不到位”。相对于家庭教育，幼儿园教育的角色与功能具有特定性、内容与方法具有选择性、其主导属性为教育性，这种有限性使得幼兒园教育无法承载教育幼儿的所有责任。为此，应在幼儿园与家庭之间保持适度弹性边界的基础上深化家园合作，并通过政策法规、社区服务等为家庭教育提供社会性支持。
　　现今，我们提出：幼儿教育应该是社会教育、家庭教育和幼儿园教育的总和.因为，幼儿作为一个个体，不仅是家庭的，还是社会的.当今社会上，孩子就是家里的宝，大部分的家长都把孩子往最好的幼儿园送.都非常注重早期教育，幼儿园就是孩子们的乐园，它是培养幼儿良好的学习习惯，有助于更好的发展幼儿的身心;对于独生子女，能培养其的交往能力等各个方面良好的行为习惯的的最佳场所.一个人的品质如何，很大程度上取决于他的幼年童年时期所受的教育.
　　一、幼儿家庭教育中存在的问题
　　（一）家长与孩子交流的时间越来越少
　　（二）片面强调智力开发，忽视孩子全面素质的教育
　　（三）忽视对孩子主动探求新事物能力的培养
　　二、幼儿家庭教育中的小诀窍
　　（一）家庭教育如何为幼儿园教育做好准备
　　（二）家庭教育如何对幼儿园的教育内容进行延伸和巩固
　　（三）幼儿园多让家长参与教育活动
　　（四）幼儿园和家长应经常进行沟通，建立相互信任的关系
　　（五）帮助家长提高教育能力，为幼儿能力的发展服务
　　教育幼儿不像解数学题，错了还可以纠正，还可以反复修改.在教育孩子上不允许出现这种错误.如果在教育孩子上出现失误，也许就埋没了孩子的天分，也许就抑制了孩子优良个性的形成，也许就阻碍了孩子求知的 ，因此，家长的责任重于泰山.对家长教育工作的指导，也是实现家园合作的一种形式.许多家长在教育幼儿时常常会觉得束手无策，原因就是缺乏一些理论的指导，我园通过创建“父母课堂”、“亲子活动”、组织家教案例辨析活动，创设家长之间互动的氛围.在此过程中，我园还把自己园内的教育特色、教育理念传递给家长，让家长在教育幼儿的同时也配合幼儿园的教学工作，相互贯穿于幼儿的整个教育过程中.这一过程使教育真正做到是从幼儿自身发展需要出发，是为幼儿各方面能力发展而服务的.
　　教育是一个系统工程，只有通过各种途径使幼儿园与家庭建立合作关系，转变教育观念，提升教养水平，真正携手共同担负起教育幼儿的任务，才能为孩子的一生奠定可持续发展的基础.
　　家长是孩子的启蒙老师，因此家庭教育对于儿童的成长起到了至关重要的作用.现当代的年轻家长们也都逐渐的意识到了家庭教育的重要性.但由于客观原因，很多年轻的父母缺乏对幼儿家庭教育的方法和知识，再加上社会压力和工作压力的双重影响，导致年轻家长对幼儿的家庭教育感到束手无策.所以，针对幼儿的家庭教育指导工作已经变成了一项非常重要的工作，而幼儿园正是承担这项指导工作的最佳机构，因此，建立有针对性的家庭教育指导工作以及丰富幼儿家庭指导理论变得尤为重要.
　　家庭教育是学校教育和社会教育永远代替不了的，幼儿一出生就不可抗拒地接受家庭教育各种因素的渗透和影响，从而形成自己的认知世界。家庭教育更能够塑造幼儿高贵的品质、良好的行为、正确的观念，但是在这个快节奏的时代下，学生家长不能有效地教育幼儿，使得家庭教育越来越不能发挥有效的作用。
　　也有一些父母为了能给孩子所谓的最好的生活，一心投入工作，将孩子交给祖父母或保姆照看，而自己陪伴孩子的时间少之又少，他们也认为孩子小什么都不懂，谁陪都一样，由于长期缺少父母的陪伴，孩子在幼儿期获取父母爱的需求无法满足，会导致这些孩子在后期的成长中容易出现敏感、缺乏安全感等心理问题。因此，家长应该认识到良好家庭环境对幼儿成长的重要作用，努力做到去融合外在环境与内在环境，而内在心理环境的创设更为重要。