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新课程实施以来,小组合作学习的广泛应用,给课堂带来了勃勃生机.培养了学生思维、表达等多种能力.但在课堂教学实践中,笔者也发现存在着诸多问题,有不少小组合作学习仅仅停留在形式上.笔者结合个人的理论学习及教学实践,谈谈目前思想政治课合作学习中存在的误区,并提出一些应对的策略.
也谈思想品德课合作学习的误区与应对策略
【摘 要】
：
新课程实施以来,小组合作学习的广泛应用,给课堂带来了勃勃生机.培养了学生思维、表达等多种能力.但在课堂教学实践中,笔者也发现存在着诸多问题,有不少小组合作学习仅仅停留
【机 构】
：
滨城区秦皇台中心学校
【出 处】
：
新课程学习(中)
【发表日期】
：
2011年1期
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