【摘 要】
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目的 分析18～36月龄孤独症谱系障碍(ASD)儿童的语言发育特征,为早期识别和干预提供依据.方法 选取2017年3月-2019年4月在江西省儿童医院发育行为儿科确诊的155例18～36月龄ASD儿童为病例组,同期在该院进行常规体检的170例发育正常(TD)儿童为对照组.所有研究对象通过测试者和家长共同完成《早期语言发育进程量表》,比较两组儿童语言发育水平.ASD儿童同时行Gesell发育测试,评估不同严重程度和不同DQ值儿童语言发育水平的差异.结果 病例组和对照组儿童语音和语言表达差值(P75-A分)、
【机 构】
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江西省儿童医院儿童保健科,江西南昌330006
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目的 分析18～36月龄孤独症谱系障碍(ASD)儿童的语言发育特征,为早期识别和干预提供依据.方法 选取2017年3月-2019年4月在江西省儿童医院发育行为儿科确诊的155例18～36月龄ASD儿童为病例组,同期在该院进行常规体检的170例发育正常(TD)儿童为对照组.所有研究对象通过测试者和家长共同完成《早期语言发育进程量表》,比较两组儿童语言发育水平.ASD儿童同时行Gesell发育测试,评估不同严重程度和不同DQ值儿童语言发育水平的差异.结果 病例组和对照组儿童语音和语言表达差值(P75-A分)、听觉感受和理解差值(P75-B分)、与视觉相关的理解和表达差值(P75-C分)及全量表总分差值(P75-总分)中位数分别为:17、10、3、31,0、1、0、1.两组儿童在4部分语言得分比较,差异均有统计学意义(Z=-15.62、-15.65、-16.35及-15.59,均P＜0.01).轻中度ASD儿童与重度ASD儿童P75-B分[10.00 (9.00～11.00)、11.00 (9.13～ 13.00)]、P75-C分[2.00 (1.00～4.00)、4.00 (3.00 ～ 6.00)]及P75-总分[29.00 (25.00～32.00)、32 (29.25～ 35.00)]比较,差异均有统计学意义(Z=-2.73、-5.00及-4.59,均P＜0.05).DQ≥75的ASD儿童与DQ＜75的ASD儿童P75-B分[10.00 (8.00～11.00)、11.00 (9.00 ～ 12.00)]、与P75-C分表达[2.00(1.00 ～3.00)、4.00(2.00～5.00)]及P75-总分[27.00(24.00 ～ 31.00)、31.00 (28.00～34.00)]比较,差异均有统计学意义(Z=-2.84、-3.79及-3.92,均P＜0.05).结论 18～36月龄ASD儿童语言发育偏离正常语言发育轨迹,语言理解和非言语能力落后于语言表达能力,且语言发育水平与疾病严重程度和智力发育水平相关.
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