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建构游戏因它的自主性、操作性、结构性、象征性及创造性深得孩子们喜欢,孩子们可以将自己的作品当作一种对世界认知的表达方式.结合当下幼儿园建构游戏开展现状,重点从幼儿园建构游戏中教师观察与介入指导做以阐述,旨在有效提高教师对建构游戏的指导能力,为促进幼儿深度学习奠定基础.
幼儿园建构游戏中教师的观察与介入指导
【摘 要】
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建构游戏因它的自主性、操作性、结构性、象征性及创造性深得孩子们喜欢,孩子们可以将自己的作品当作一种对世界认知的表达方式.结合当下幼儿园建构游戏开展现状,重点从幼儿
【机 构】
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平凉市幼儿园,甘肃 平凉
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年30期
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