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从初中思想品德课程的性质出发，结合自身的教学实践，试图从三个方面探究初中思品课有效评价的方式，印关注情感，科学分析；评价多样，期待发展；肯定过程，注重激励。以期达到真正促进初中思品课对学生健康人格培养的意义。
等待花开——浅议初中思品课的有效评价
【摘 要】
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从初中思想品德课程的性质出发，结合自身的教学实践，试图从三个方面探究初中思品课有效评价的方式，印关注情感，科学分析；评价多样，期待发展；肯定过程，注重激励。以期达到真正促进初中
【机 构】
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宁波市四眼碶中学
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2010年19期
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