论文部分内容阅读
一、列举类
1.问题设问形式：请你列举、请你介绍……
2.列举必须注意限定性：时间限制、范围限制、人物限制等。
如：时间限制
●2012河南12（2）新中国成立以来，河南在创新发展中原文化，为华夏文明作贡献方面取得了哪些可喜成就？请你举出两例。（4分）
“新中国成立以来”很关键。
答案：连续多年举办黄帝故里拜祖大典；连续多年举办中国洛阳牡丹文化节；设立中国文字博物馆；…孕育形成了焦裕禄精神、红旗渠精神、南水北调移民精神等。
范围限制
●如上题“保護资源环境、促进绿色化”的限制，“河南”“创新中原文化”的限制。不能超出范围。
●其他：2015河南13（3）请为来宾推荐几个具有代表性的中华优秀传统文化名片。（2分）其中的“中华优秀传统文化”
答案：人物类：孔子、孟子、老子、李白、杜甫、曹雪芹、张仲景张衡、岳飞等；典籍类：《论语》《道德经》《黄帝内经》《本草纲目》《孙子兵法》《史记》等；神话传说类：女娲补天、夸父追日、精卫填海、愚公移山等。
人物限制
●1.请你列举两位河南籍的抗战英烈。（2分）答案：吉鸿昌、杨靖宇、彭雪枫、叶成焕
●2.请写出两位你敬仰的中国抗战英烈。如：彭雪枫——文武兼备，一代英才。杨靖宇——用特殊材料铸成的抗日英雄；吉鸿昌——为抗日而死，死的光明正大；左权——太行浩气传千古。
需注意的是：2012年列举题4分（见上）2013年0分2014年2分2015年14分2014.13题（1）中华优秀传统文化为社会主义核心价值观提供了丰厚滋养。试举两例。
示例：天下兴亡，匹夫有责。其他：先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。天行健，君子以自强不息。己所不欲勿施于人……
2015年14分：★10题（2）请你聚焦现实生活，列举两个符合或违背社会主义核心价值观要求的“微行为”。（不得出现真实的人名、地名、校名等，2分）
答案：符合：升国旗时肃立、行注目礼；外出旅游时排队购票入场；过马路时严格遵守交通规则；主动引领盲人过马路；人走灯灭；及时关闭水龙头；拾金不昧等；不符合：随地吐痰；随手乱扔垃圾；车窗抛物；在公共场所大声喧哗；抄袭作业；考试作弊；在旅游景区乱涂乱画等。
★12（2）近年来我国采取了一系列保护资源环境、促进“绿色化”的举措，请举出两例。（2分）答案见上
★（3）绿色化理念重在践行，请你介绍几种绿色化生活方式（四种即可。4分）
如：垃圾分类处理；乘坐公共交通工具或骑自行车出行；生活用水循环使用；节约一度电、一滴水、一粒米、一张纸；绿色消费；不使用一次性用品……积极参加植树造林活动。
★13题（2）中华优秀传统文化中哪些思想智慧有助于解决上述难题？请举出两例。（4分）
示例：道法自然，天人合一 答案：天下兴亡，匹夫有责。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐。己所不欲，勿施于人……
★13（3）（见上）2分
需注意的是：2015年的列举题出现新的趋势，说的是“列举”，又不像传统意义的列举，如10（2）12（2）12（3）更像是“怎么做”
二、说明类试题
（一）说明、表明、体现、反映、揭示、昭示…围绕“是什么”即材料直接表达的表面上的意思。
1.字典解释：反映：把客观事物的实质表现出来。掲：把盖在上面的东西拿起。示：表明，把事物拿出来或指出来使别人知道。昭：明显，显著。
2.注：2012、2013、2014、2015连续四年没有类似试题。
3.这类题组织答案，既有“是什么”，也可以围绕“怎么做”，但更倾向于“是什么”
例一（2010河南10题）镜头一：五一假期，河南某市人民公园郁金香开得正艳，游人纷纷挤进花圃竞相合影留念，照相机闪烁不停。此时，一个六七岁模样的小女孩，默默地蹲在拍照的众人身后，用稚嫩的小手扶起绊倒在地的郁金香，又仔细地刨来新土，重新栽种，后被人誉为“最美河南女孩”。
镜头二：九岁的小葛在放学路上捡了200元钱，在寻找失主的过程中，却迎来了四位失主
A：这是我在某路上丢的钱，结果路名不对，阿姨低头走开；
B：这200元是我的买鞋钱，经核实，阿姨脸红。
C：谢谢好孩子，拾金不昧。一盘问，情况不符，转身离开。
D：好孩子，这钱分你一半。
小葛无语，陷入沉思……
结合以上镜头，思考下列问题：
（1）镜头一、镜头二共同说明了什么？
答：1.镜头中未成年人的做法值得称颂。2.镜头中未成年人的精神风貌值得赞扬。3.未成年人思想道德建设成效显著。4.部分公民社会公德意识有待增强。5.部分公民社会责任感有待增强。6.部分公民思想道德素质有待提高。7.需要进一步加强社会主义精神文明建设。
例二昭示（2011河南10（1））从毁灭走向新生，从悲壮走向豪迈，走过风走过雨，四川依然美丽，这一巨大变迁向世人昭示了什么？6分
答：①必须坚持中国共产党的领导；②必须深入贯彻落实科学发展观；③必须坚持以人为本、尊重自然、统筹兼顾、科学重建的奋斗目标。这是“怎么做”，以下是“是什么”；④中国特色社会主义制度具有巨大的优越性；⑤中华民族具有强大的凝聚力和无比的向心力；⑥社会主义制度具有集中力量办大事的优势……
（二）感悟、感想、启示、启迪、理解类
1.悟：理解，明白，觉醒 启：打开，开导。
2.这类题组织答案，既有“是什么”，也可以围绕“怎么做”，但更倾向于“怎么做”。
如：例一见上题（2）针对上述现象，你有哪些感悟？
答：1.尊重规则，规范行为；2.爱护自然，保护环境；3.热爱生命，善待生命；4.勇担责任，增强社会责任感；5.拾金不昧，诚实守信；6.提高自身修养，增强公德意识；7.成年人要言传身教，以身作则……
很明显，这些答案都是围绕“怎么做”设计答案的。
例二：（2014河南10）焦裕禄没有给子女留下“家产”，却给孩子留下了世界上最宝贵的精神财富；大爱仁医胡佩兰的高尚医德深深影响着她的儿子胡大一。他承袭母亲医德，始终对患者用心、用情。
从上述材料中你感悟到了什么？
答：①焦裕禄、、胡佩兰的家风对子女的成长产生了积极影响。②家风对一个人的行为习惯、价值观念的形成至关重要。③好的家风，会让子女形成正确的价值观，增强孩子明辨是非的能力，做出正确选择。
应该说，这三点答案都是围绕“是什么”展开的。
④父母是子女的第一任老师，应该言传身教，教育孩子学会做人做事；⑤新时期，要继续发扬艰苦朴素、清正廉洁的家风。
很明显，④⑤都是“怎么做”。
1.问题设问形式：请你列举、请你介绍……
2.列举必须注意限定性：时间限制、范围限制、人物限制等。
如：时间限制
●2012河南12（2）新中国成立以来，河南在创新发展中原文化，为华夏文明作贡献方面取得了哪些可喜成就？请你举出两例。（4分）
“新中国成立以来”很关键。
答案：连续多年举办黄帝故里拜祖大典；连续多年举办中国洛阳牡丹文化节；设立中国文字博物馆；…孕育形成了焦裕禄精神、红旗渠精神、南水北调移民精神等。
范围限制
●如上题“保護资源环境、促进绿色化”的限制，“河南”“创新中原文化”的限制。不能超出范围。
●其他：2015河南13（3）请为来宾推荐几个具有代表性的中华优秀传统文化名片。（2分）其中的“中华优秀传统文化”
答案：人物类：孔子、孟子、老子、李白、杜甫、曹雪芹、张仲景张衡、岳飞等；典籍类：《论语》《道德经》《黄帝内经》《本草纲目》《孙子兵法》《史记》等；神话传说类：女娲补天、夸父追日、精卫填海、愚公移山等。
人物限制
●1.请你列举两位河南籍的抗战英烈。（2分）答案：吉鸿昌、杨靖宇、彭雪枫、叶成焕
●2.请写出两位你敬仰的中国抗战英烈。如：彭雪枫——文武兼备，一代英才。杨靖宇——用特殊材料铸成的抗日英雄；吉鸿昌——为抗日而死，死的光明正大；左权——太行浩气传千古。
需注意的是：2012年列举题4分（见上）2013年0分2014年2分2015年14分2014.13题（1）中华优秀传统文化为社会主义核心价值观提供了丰厚滋养。试举两例。
示例：天下兴亡，匹夫有责。其他：先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。天行健，君子以自强不息。己所不欲勿施于人……
2015年14分：★10题（2）请你聚焦现实生活，列举两个符合或违背社会主义核心价值观要求的“微行为”。（不得出现真实的人名、地名、校名等，2分）
答案：符合：升国旗时肃立、行注目礼；外出旅游时排队购票入场；过马路时严格遵守交通规则；主动引领盲人过马路；人走灯灭；及时关闭水龙头；拾金不昧等；不符合：随地吐痰；随手乱扔垃圾；车窗抛物；在公共场所大声喧哗；抄袭作业；考试作弊；在旅游景区乱涂乱画等。
★12（2）近年来我国采取了一系列保护资源环境、促进“绿色化”的举措，请举出两例。（2分）答案见上
★（3）绿色化理念重在践行，请你介绍几种绿色化生活方式（四种即可。4分）
如：垃圾分类处理；乘坐公共交通工具或骑自行车出行；生活用水循环使用；节约一度电、一滴水、一粒米、一张纸；绿色消费；不使用一次性用品……积极参加植树造林活动。
★13题（2）中华优秀传统文化中哪些思想智慧有助于解决上述难题？请举出两例。（4分）
示例：道法自然，天人合一 答案：天下兴亡，匹夫有责。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐。己所不欲，勿施于人……
★13（3）（见上）2分
需注意的是：2015年的列举题出现新的趋势，说的是“列举”，又不像传统意义的列举，如10（2）12（2）12（3）更像是“怎么做”
二、说明类试题
（一）说明、表明、体现、反映、揭示、昭示…围绕“是什么”即材料直接表达的表面上的意思。
1.字典解释：反映：把客观事物的实质表现出来。掲：把盖在上面的东西拿起。示：表明，把事物拿出来或指出来使别人知道。昭：明显，显著。
2.注：2012、2013、2014、2015连续四年没有类似试题。
3.这类题组织答案，既有“是什么”，也可以围绕“怎么做”，但更倾向于“是什么”
例一（2010河南10题）镜头一：五一假期，河南某市人民公园郁金香开得正艳，游人纷纷挤进花圃竞相合影留念，照相机闪烁不停。此时，一个六七岁模样的小女孩，默默地蹲在拍照的众人身后，用稚嫩的小手扶起绊倒在地的郁金香，又仔细地刨来新土，重新栽种，后被人誉为“最美河南女孩”。
镜头二：九岁的小葛在放学路上捡了200元钱，在寻找失主的过程中，却迎来了四位失主
A：这是我在某路上丢的钱，结果路名不对，阿姨低头走开；
B：这200元是我的买鞋钱，经核实，阿姨脸红。
C：谢谢好孩子，拾金不昧。一盘问，情况不符，转身离开。
D：好孩子，这钱分你一半。
小葛无语，陷入沉思……
结合以上镜头，思考下列问题：
（1）镜头一、镜头二共同说明了什么？
答：1.镜头中未成年人的做法值得称颂。2.镜头中未成年人的精神风貌值得赞扬。3.未成年人思想道德建设成效显著。4.部分公民社会公德意识有待增强。5.部分公民社会责任感有待增强。6.部分公民思想道德素质有待提高。7.需要进一步加强社会主义精神文明建设。
例二昭示（2011河南10（1））从毁灭走向新生，从悲壮走向豪迈，走过风走过雨，四川依然美丽，这一巨大变迁向世人昭示了什么？6分
答：①必须坚持中国共产党的领导；②必须深入贯彻落实科学发展观；③必须坚持以人为本、尊重自然、统筹兼顾、科学重建的奋斗目标。这是“怎么做”，以下是“是什么”；④中国特色社会主义制度具有巨大的优越性；⑤中华民族具有强大的凝聚力和无比的向心力；⑥社会主义制度具有集中力量办大事的优势……
（二）感悟、感想、启示、启迪、理解类
1.悟：理解，明白，觉醒 启：打开，开导。
2.这类题组织答案，既有“是什么”，也可以围绕“怎么做”，但更倾向于“怎么做”。
如：例一见上题（2）针对上述现象，你有哪些感悟？
答：1.尊重规则，规范行为；2.爱护自然，保护环境；3.热爱生命，善待生命；4.勇担责任，增强社会责任感；5.拾金不昧，诚实守信；6.提高自身修养，增强公德意识；7.成年人要言传身教，以身作则……
很明显，这些答案都是围绕“怎么做”设计答案的。
例二：（2014河南10）焦裕禄没有给子女留下“家产”，却给孩子留下了世界上最宝贵的精神财富；大爱仁医胡佩兰的高尚医德深深影响着她的儿子胡大一。他承袭母亲医德，始终对患者用心、用情。
从上述材料中你感悟到了什么？
答：①焦裕禄、、胡佩兰的家风对子女的成长产生了积极影响。②家风对一个人的行为习惯、价值观念的形成至关重要。③好的家风，会让子女形成正确的价值观，增强孩子明辨是非的能力，做出正确选择。
应该说，这三点答案都是围绕“是什么”展开的。
④父母是子女的第一任老师，应该言传身教，教育孩子学会做人做事；⑤新时期，要继续发扬艰苦朴素、清正廉洁的家风。
很明显，④⑤都是“怎么做”。