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为了提高初中生的核心素养,教师要灵活处理和应用课后练习题。利用习题的生成性资源,引导学生进行自主学习;调整习题顺序,促进学生思维的发展;借助习题指导建模,帮助学生形成生命观念;依据习题设计活动,增强学生的社会责任感。
基于核心素养的初中生物学课后题处理与应用
【摘 要】
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为了提高初中生的核心素养,教师要灵活处理和应用课后练习题。利用习题的生成性资源,引导学生进行自主学习;调整习题顺序,促进学生思维的发展;借助习题指导建模,帮助学生形成
【机 构】
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陕西省西安市雁塔区教师进修学校
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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陕西省中小学学科带头人培养计划专项研究课题“高中生物学概念进阶的理论与实践研究”,课题编号:XDKT5079.
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