如何在高中英语教学中渗透抗灾害教育

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英语课程具有工具性和人文性融合统一的特点,在高中英语课堂利用学科特点对学生进行抗灾害教育,是学科核心素养的一种具体体现。尽管课程内容根据主体语境提供了多模态形式的语篇、设计了相关的活动,然而,为了应试,很多时候教师对学生只注重语言知识的灌输和语用能力的培养,忽略了思想素养的提高,不利于学生全面和成为合格的公民。所以,在教与学的活动中紧密结合主体语境,探究主题意义,合理引申拓展,坚持抗灾害思想渗透,教育学生以正确的态度和合理的方式应对各类灾害的发生,逐步形成人类命运共同体这一全球价值观,具有重要的现实意义。
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