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学生的个体差异是客观存在的,每个学生各方面往往也不平衡,这是差异教学的前提,对于信息技术这门学科来说,产生的差异似乎更大,造就了同一个班的学生计算机操作水平落差太大等状况。中学信息技术课中实施差异教学,充分地调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的信息素养,因此课堂教学收到了很好的效果。