【摘 要】
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目的明确青少年健身锻炼行为评价指标体系,为青少年健身锻炼行为评价提供有效的测量工具。方法采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、层次分析法、比较分析
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目:中小学体育与健康课程中构建生存教育模式的实验研究(项目编号:13YJA890025)
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目的明确青少年健身锻炼行为评价指标体系,为青少年健身锻炼行为评价提供有效的测量工具。方法采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、层次分析法、比较分析法等研究方法,构建青少年健身锻炼行为评价指标体系。结果通过两轮专家调查,专家的积极系数均为90%以上(>70%即可),专家的权威系数均为0.8以上(>0.7即可),说明专家选取较好;形成的青少年健身锻炼行为评价指标体系包括8个一级指标、37个二级指标、77个三级指标,且该评价指标体系具有较好的信效度;最终形成中学生健身锻炼行为评价指标体
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