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藏语教学的和谐性是提升藏语教学质量，实现藏语救学目的的重要因素。藏语语文的学习是学生与作者、学生与学生、学生与教师之间感情相互交流的历程。我们要认清的角色，尊重每一个学生，师生联系应亦师亦友。我们尊重学生的人格，更尊重学生的不同的思维方式。思维的技艺，乃至求新、求异思维。对一篇文章有不同的见解、不有的深思，师生可以一起谈观点，论认识，说情感，一起沉浸在作品的情感中同悲切，同离合。