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采用心理韧性量表、应对方式量表、学习倦怠量表对731名地方本科院校大学生进行调查,结果发现:66.5%的大学生存在不同程度的学习倦怠,男生相对女生、城市生源学生相对农村生源学生、有留守经历学生相对无留守经历学生的学习倦怠问题更为严重;心理韧性是学习倦怠的有效预测变量,应对方式在心理韧性与学习倦怠之间起完全中介作用。鉴于大学生学习倦怠问题严重,高校教师应注重挖潜课堂教学的心理教育功能,着力强化学生心理韧性、优化学生应对方式以帮助大学生克服学习倦怠。