【摘 要】
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作为两大国际性的阅读素养测试,PIRLS和PISA之间既有相似性,更有差异性。相似主要体现在能力本位、发展本位、多文本三个方面,能力指标体系、阅读参与度上则体现了二者的差异
【机 构】
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洛阳师范学院文学院,西南大学文学院
【基金项目】
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国家社科基金教育学2014年度青年课题“阅读素养及其培养研究:基于PIRLS和PISA的比较和借鉴”(项目编号:CHA140177)的成果之一
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作为两大国际性的阅读素养测试,PIRLS和PISA之间既有相似性,更有差异性。相似主要体现在能力本位、发展本位、多文本三个方面,能力指标体系、阅读参与度上则体现了二者的差异性。比较两大测试,建构基于知识力为基础、学习力为核心的阅读素养冰山模型,通过有效的教学内容和教学方法实现心理和行为的协调发展,为阅读素养培养探索动态性的实施路径。
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