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摘 要：高校实验室建设与专业建设、学科建设、课程建设紧密相关。实验室建设是高校重要的基础建设，是科学研究的开展、人才培养的实现的重要基地，也是高校办学能力和水平的重要标志之一。本文将以重庆师范大学文学院戏剧影视艺术实验室在教学理念下的改革与创新为例，阐述实验教学体系的构建对于人才培养的重要作用，具有一定的实践意义。
关键词：人才培养；实验教学体系；创新与保障
G647
针对影视艺术系的专业教学特点，如何规划构建一个适合影视类教学需要的实验室体系，对已构建的音视频实验室如何管理，成为了高校影视艺术教学工作者必须认真思考和探究的命题。出于此目的，本文就高校影视艺术实验室的建设和管理提出了一些思考和建议，供音视频实验室建设的决策者和管理者以及从事音视频实验教学的同行们在实际工作中共同研究与探讨。
一、 实验教学体系在人才培养中的重要性
随着我国影视行业的迅猛发展，需要高校提供和培養更多戏剧影视艺术专业的高素质、高层次人才，这对高校的影视艺术专业的办学理念、教学条件等方面提出了更高的要求。而高等院校的教育是系统且复杂的工程，它必须依据科学的教育理念和教学理论，以科学的教学系统和模式去支撑。[ 1 ]人才培养依赖高校教学的俩套体系：一是课堂教学体系，二是实验教学体系。而实践证明，只有将这两套体系在教学实践中有机地结合起来，才能落实到提高人才素质能力的培养上来。
近年来，将实践融入教学，作为艺术技术结合的切入点，并在教学中将其与理论教学多重结合，有机穿插，让学生在接受书本知识的同时，亲自上手操作，并将练习的量变转化为创作的质变，从作业到作品，从实验走向实践，真正使戏剧影视文学专业实验室成为：“课内的实验平台，课外的时间基地，创新精神的成长摇篮。综合素质的锤炼熔炉”。[ 2 ]实践证明，戏剧影视创作实验室体系的不断构建和完善对学科建设和教学科研项目的实施工作起到重要支撑和帮扶作用。
众所周知，教育的目的是人才的培养，而人才培养的成效体现在教学成果的展示上。根据戏剧影视类课程的特点和教学要求，老师在实施教学的备课过程中，将设置大量的学生课外作业和期末作业，这就要求在老师引导下采用设备、时间、场地和内容等方面开放式的实验教学平台。
戏剧影视专业实验室的设立拓展了技术培训认证项目的人才培养工作。提高学生务实技能和专业水平，提供给毕业求职的学生专业技能证书，为高校毕业生就业竞争力的增强，影视人才专业化起到较强社会辐射作用。
二、影视制作实验室管理现状及问题
实验室的建设在影视艺术的课程教学中占有十分重要的地位，在学生动手能力、创新思维方面的培养担负着相当重要的作用。[ 3 ]目前戏剧影视实验室的建设和管理仍有许多不足和问题：首先学院乃至学校对实验室建设的重视程度与其建设的需求不相协调；对实验室器材的管理体质不够健全，尚未建立专门的实验室管理机构；拍摄制作设备缺失；实验室管理人员和技术人员缺失；实验教学管理缺严格少规范；实验教学质量有待提高。
三、影视制作实验室管理改革创新的方法
1.深化改革戏剧影视文学专业实验室体制机制建设，完善实验室管理治理体系。将戏剧影视专业实验室作为表演、拍摄、剪辑等项目活动配合专业教学活动。
2.加强实验室与课堂教学内容、方法和手段调整改善。以培养学生实际操作运用能力为突破口，建立完善的实验室体系，以提高学生整体综合素质为目的而进行改革。
3.加强实验室技术人员队伍建设。采用自行培养与引进相结合的办法，建设一支与我院教学、科研水平相适应，其年龄、学历、职称结构合理的专业技术人员队伍。
4.加强实验室制度建设，完善实验室考核和评估标准，根据《全国高等学校实验室工作相关规程》结合我院戏剧影视教学实验室的发展现状和建设需求，加强我院实验室规范化、科学化、现代化管理。[4]
5.利用当前实验室条件和能力，对全院甚至全校师生开放，对社会有关团体开放，进一步扩大办学教学范围，促进社会与高校资源共享，平等交流，从而不断提高实验室使用效率。
四、影视制作实验室管理改革创新的要求
根据我院戏剧影视文学教育的特色，实验实践教学的发展力求达到以下要求：
1.实践性：传统教学逐渐向实验教学靠近，且教学环节、目的逐渐由普通高等院校教育实验教学的演示型、验证性向实践性过渡，以微电影、话剧、舞台剧制作和实验室建设为核心，充分利用设备的利用率，尽可能更多让学生有教有类。
2.综合性：逐步改变影视实验室单一、传统模式，建立综合性、高素质型的专业实验室。不断拓展实验设备的条件和功能，实现实验、实践有机衔接、多项互动，全面培养学生和老师的互动关系，从而塑造良好的学习氛围和效果。
3.现代化：随着社会信息化时代的发展和数字化时代的到来，需要尽快跟随时代步伐和现代化科技改造手段的来临，提升教学实验设备功能的水平，由传统理论教学、实验教学向现代化多媒体教学过渡。[5]
4.职业化：高等院校的教学目的宗旨一方是提高教学人员的专业职能、素质和道德，另一方面也是最重要的方面是培养学生专业技能。
五、结 语
管理和建设好戏剧影视实验室的工作对高等院校的影视艺术专业的实验教学具有十分重要的意义。戏剧影视实验教学体系的构建不仅一个复杂且重要的系统工程，还是培养传播影视人才，培养戏剧之星的有力保障。构建影视传播体系即实验室的建设与管理不是教育内容的简单增减、方法的改进和教学制度的改革调整，而是要对现有教育结构和功能进行重新构筑，建立符合影视传播类院校发展的、符合教育发展规律的、富有生机和活力的教育教學创新体系。教育工作者应将现代的教学观念、创新的教育思维贯穿其中的每个环节，使教育创新和人才培养真正有实施的内源、动力和保障。
参考文献：
[1]刘扬，《数字化时期高校影视教学工作的实践与探索》，《卷宗》2015.6
[2]张建荣，《影视传播实验教学体系的研究与探索》，《今传媒（学术版）》2014.10
[3]钟康云，浙江传媒学院，《对影视艺术类高校音视频实验室建设与管理的思考》， 《中国现代教育装备》， 2006.8
[4]齐龙，《以本科教学工作水平评估为契机强化实验室建设与管理》， 《江西农业学报》， 2009.11
[5]王俊鹏 贾立伟，《现代化多媒体课堂教学的实践与思考》、《中国信息技术教育》， 2015.11
关键词：人才培养；实验教学体系；创新与保障
G647
针对影视艺术系的专业教学特点，如何规划构建一个适合影视类教学需要的实验室体系，对已构建的音视频实验室如何管理，成为了高校影视艺术教学工作者必须认真思考和探究的命题。出于此目的，本文就高校影视艺术实验室的建设和管理提出了一些思考和建议，供音视频实验室建设的决策者和管理者以及从事音视频实验教学的同行们在实际工作中共同研究与探讨。
一、 实验教学体系在人才培养中的重要性
随着我国影视行业的迅猛发展，需要高校提供和培養更多戏剧影视艺术专业的高素质、高层次人才，这对高校的影视艺术专业的办学理念、教学条件等方面提出了更高的要求。而高等院校的教育是系统且复杂的工程，它必须依据科学的教育理念和教学理论，以科学的教学系统和模式去支撑。[ 1 ]人才培养依赖高校教学的俩套体系：一是课堂教学体系，二是实验教学体系。而实践证明，只有将这两套体系在教学实践中有机地结合起来，才能落实到提高人才素质能力的培养上来。
近年来，将实践融入教学，作为艺术技术结合的切入点，并在教学中将其与理论教学多重结合，有机穿插，让学生在接受书本知识的同时，亲自上手操作，并将练习的量变转化为创作的质变，从作业到作品，从实验走向实践，真正使戏剧影视文学专业实验室成为：“课内的实验平台，课外的时间基地，创新精神的成长摇篮。综合素质的锤炼熔炉”。[ 2 ]实践证明，戏剧影视创作实验室体系的不断构建和完善对学科建设和教学科研项目的实施工作起到重要支撑和帮扶作用。
众所周知，教育的目的是人才的培养，而人才培养的成效体现在教学成果的展示上。根据戏剧影视类课程的特点和教学要求，老师在实施教学的备课过程中，将设置大量的学生课外作业和期末作业，这就要求在老师引导下采用设备、时间、场地和内容等方面开放式的实验教学平台。
戏剧影视专业实验室的设立拓展了技术培训认证项目的人才培养工作。提高学生务实技能和专业水平，提供给毕业求职的学生专业技能证书，为高校毕业生就业竞争力的增强，影视人才专业化起到较强社会辐射作用。
二、影视制作实验室管理现状及问题
实验室的建设在影视艺术的课程教学中占有十分重要的地位，在学生动手能力、创新思维方面的培养担负着相当重要的作用。[ 3 ]目前戏剧影视实验室的建设和管理仍有许多不足和问题：首先学院乃至学校对实验室建设的重视程度与其建设的需求不相协调；对实验室器材的管理体质不够健全，尚未建立专门的实验室管理机构；拍摄制作设备缺失；实验室管理人员和技术人员缺失；实验教学管理缺严格少规范；实验教学质量有待提高。
三、影视制作实验室管理改革创新的方法
1.深化改革戏剧影视文学专业实验室体制机制建设，完善实验室管理治理体系。将戏剧影视专业实验室作为表演、拍摄、剪辑等项目活动配合专业教学活动。
2.加强实验室与课堂教学内容、方法和手段调整改善。以培养学生实际操作运用能力为突破口，建立完善的实验室体系，以提高学生整体综合素质为目的而进行改革。
3.加强实验室技术人员队伍建设。采用自行培养与引进相结合的办法，建设一支与我院教学、科研水平相适应，其年龄、学历、职称结构合理的专业技术人员队伍。
4.加强实验室制度建设，完善实验室考核和评估标准，根据《全国高等学校实验室工作相关规程》结合我院戏剧影视教学实验室的发展现状和建设需求，加强我院实验室规范化、科学化、现代化管理。[4]
5.利用当前实验室条件和能力，对全院甚至全校师生开放，对社会有关团体开放，进一步扩大办学教学范围，促进社会与高校资源共享，平等交流，从而不断提高实验室使用效率。
四、影视制作实验室管理改革创新的要求
根据我院戏剧影视文学教育的特色，实验实践教学的发展力求达到以下要求：
1.实践性：传统教学逐渐向实验教学靠近，且教学环节、目的逐渐由普通高等院校教育实验教学的演示型、验证性向实践性过渡，以微电影、话剧、舞台剧制作和实验室建设为核心，充分利用设备的利用率，尽可能更多让学生有教有类。
2.综合性：逐步改变影视实验室单一、传统模式，建立综合性、高素质型的专业实验室。不断拓展实验设备的条件和功能，实现实验、实践有机衔接、多项互动，全面培养学生和老师的互动关系，从而塑造良好的学习氛围和效果。
3.现代化：随着社会信息化时代的发展和数字化时代的到来，需要尽快跟随时代步伐和现代化科技改造手段的来临，提升教学实验设备功能的水平，由传统理论教学、实验教学向现代化多媒体教学过渡。[5]
4.职业化：高等院校的教学目的宗旨一方是提高教学人员的专业职能、素质和道德，另一方面也是最重要的方面是培养学生专业技能。
五、结 语
管理和建设好戏剧影视实验室的工作对高等院校的影视艺术专业的实验教学具有十分重要的意义。戏剧影视实验教学体系的构建不仅一个复杂且重要的系统工程，还是培养传播影视人才，培养戏剧之星的有力保障。构建影视传播体系即实验室的建设与管理不是教育内容的简单增减、方法的改进和教学制度的改革调整，而是要对现有教育结构和功能进行重新构筑，建立符合影视传播类院校发展的、符合教育发展规律的、富有生机和活力的教育教學创新体系。教育工作者应将现代的教学观念、创新的教育思维贯穿其中的每个环节，使教育创新和人才培养真正有实施的内源、动力和保障。
参考文献：
[1]刘扬，《数字化时期高校影视教学工作的实践与探索》，《卷宗》2015.6
[2]张建荣，《影视传播实验教学体系的研究与探索》，《今传媒（学术版）》2014.10
[3]钟康云，浙江传媒学院，《对影视艺术类高校音视频实验室建设与管理的思考》， 《中国现代教育装备》， 2006.8
[4]齐龙，《以本科教学工作水平评估为契机强化实验室建设与管理》， 《江西农业学报》， 2009.11
[5]王俊鹏 贾立伟，《现代化多媒体课堂教学的实践与思考》、《中国信息技术教育》， 2015.11