【摘 要】
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2020年3月20日,中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,正式以文件的形式提出“加强劳动教育”的要求。《3~6岁儿童学习与发展指南》也在健康
【基金项目】
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广州市教育研究院2019年度“文溪雅荷”专项研究课题《家长运用学习故事进行家庭场景化评价的研究》部分研究成果,课题编号:WXYHKT2019-051
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2020年3月20日,中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,正式以文件的形式提出“加强劳动教育”的要求。《3~6岁儿童学习与发展指南》也在健康领域对5~6岁幼儿提出了“能使用简单的劳动工具或用具”的合理期望,并在教育建议中提到,“引导幼儿生活自理或参与家务劳动”。幼儿园开展劳动教育,有利于幼儿直接经验的获得,道德行为习惯的养成,智力和个性的发展。笔者从幼儿家庭劳动教育的现状和学习故事的理念出发,提出运用学习故事开展家庭劳动教育的相关策略。
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