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目前,由于城乡教育资源不均衡,一些偏远地区的学校师资队伍结构不合理,教育理念、知识构成、教学方式等相对落后,教育力量相对薄弱。一些师范类专业在校生缺乏有效的课堂实践,等到毕业进入学校工作往往因缺乏教学经验而在教学上存在不足,美术专业实习支教生在上课过程中对课堂的控制力也存在一些问题。该文对小学美术课堂控制能力进行了探究,探讨实习支教生对小学美术课堂的控制能力和应该解决的问题等。