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人体解剖学是医学生首先接触的医学基础课程，学生学习的好坏直接影响后续课程的学习效果，课堂和实验教学是重要的环节，同时考核也是必不可少的一部分，传统的期中期末考核方法日益暴露其不足，解剖学是一门形态学科，需要记忆的知识很多，如何让学生能够记得住，记得久很关键，好的考核方法是促进学生重视解剖学习和激发学生学习解剖动力的一个重要因素，我们通过采用理论和实验考核、分阶段考核的方法取得的较好的效果。