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摘 要：当代大学生成长于中国改革开放以后，他们生活条件相对优越，容易接受新鲜事物，有个性却又显得桀骜不驯。他们爱玩电子游戏，不爱看书，不爱听枯燥的说教，只相信“我的地盘我做主”。作为高职艺术类专业班主任也是他们的专业老师，我始终应用一项原则（一份贴心，两份关心，五分爱心，八分耐心）、三大法宝（尊重、沟通，引领）更好的为同学们服务，帮助同学们健康成长。
关键词：高职艺术类；班主任；感想
随着大学教育的普及化，有人感慨：学生一代比一代难教，代沟在逐年增加。当代大学生大都是九零后，独生子女占多数，他们成长于中国改革开放以后，生活条件相对优越，尤其是艺术类学生，容易接受新鲜事物，讲究个性，唯我独尊。“就90后来说，有人认为他们主体意识强、集体意识缺乏，民主意识强、享乐主义盛行，创新意识强、抗挫折能力弱。”[1]而艺术类学生，也更让很多的老师头疼。
大学是同学们成人成才的关键阶段，针对九零后的特点，加强与同学们的沟通，帮助同学们转变观念，改变态度是最重要的。首先要拉近与同学们的心理距离。作为一名高职艺术类的专业教师，同时还兼任班主任的工作，对待同学们我始终坚持的原则是：一份贴心，两份关心，五分爱心，八分耐心；三大法宝是：尊重、沟通，引领。同学们在大学学习的这三年，是“脱茫、成长、成熟”的一个过程，通过应用一项原则、三大法宝，搭建和谐师生关系，让同学们能够健康成长。
一、脱茫，通过沟通解除茫然感
大一新生第一次离家远行，有的是从农村来到城市，少数同学还是从大山中走出，对学校感到不太适应，对专业感到迷茫。这就是“脱茫期”，所谓“脱茫”，就是要消除同学与同学之间，同学与专业之间，同学与老师之间的茫然感，让同学们能够相信老师，了解专业并且融洽同学关系，褪去晦涩，渐渐成长成熟。这一时期，主要配合学校安排对他们进行入学教育，重点加强对学生学习态度及方法的引导、生活自理能力的引导、寝室集体生活的引导、人身财产安全的引导。
利用业余时间单独找班上每个同学谈话。通过谈话，我了解每位同学的家庭结构，经济状况等。班上有一位同学，专业是音乐，调剂到动漫专业，对于本专业陌生不感兴趣，一直犹豫上学还是退学。了解情况后，我找他谈话，给他分析各种选择的利弊；一边与其家长联系，征求家长的意见。后该同学经过慎重的考虑，决定继续读书。同时，每个星期我都会抽时间去学生宿舍，通过与学生较多的接触，既培养了师生感情，又深入了解了学生的不同个性，同时解决同学们一些实际困难。我发现有个同学经常趴在桌上，愁眉不展。得知她下巴习惯性脱臼。家在农村，治疗过，却总不见成效。来学校这段时间天天喝粥。我带着她去医院，医生问明了情况，向她说明了病因与注意事项，同学心理上就稳定多了。有的同学来自农村，父母务农，兄弟姐妹还小，家里经济状况不好，就建议他申请助学贷款，同时申请国家贫困补助，减轻家里的负担。经过努力，我渐渐得到了同学们的认可与信任，同学们把我当成了师长，也当成朋友。有同学主动找我谈心，倾诉内心的苦闷，我也竭尽所能帮助他们战胜自我，树立克服困难的勇气与信心。
二、成长，引导思维方式转换
考入高职艺术类专业的同学部分是专业调剂过来，大部分都没有美术基础。在思想上，有的同学觉得考入大学就万事大吉，可以尽情玩耍；有的同学对专业陌生不感兴趣，有的同学对本专业感兴趣，却手绘能力的不足，容易产生抑郁的情绪。因此引导同学们转换学习思维非常重要，与高中时期学习相比，大学学习强调：“（1）学习的自主性，进入到大学学习阶段，虽然也有老师讲课，但是对知识的理解、消化和巩固的过程主要靠学生独立完成，学生要有很强的自觉性；（2）学习内容的专业性，大学生只有热爱自己的专业，才能在老师的指导下，有目的、有计划、有组织地学习相关课程，掌握系统的专业知识，为今后的职业发展打下坚实理论基础；（3）学习方式的多样性。大学生的学习方式多种多样，除了课堂教学这一主要途径外，学生还可以通过查阅文献、社会实践、专业实习、课程设计、学术报告等方式深入学习，将积累的知识融会贯通，不断探索创新，形成自己的独特见解。”[2]
作为专业老师，我利用同学们晚自习时间，为同学们补充专业知识，及时解决同学们碰到的专业难题；除此之外，我邀请优秀毕业生现身说法，给同学们做动漫知识与制作方面的讲座，为同学们树立良好榜样，制定目标，打好基础，树立自信，增加就业竞争力；另外，我还请来公司经理，给同学们做行业就业形势分析讲座，提高同学们学习紧迫感，开阔同学们的就业面。作为专业老师，课程内容安排上尽量新颖，与社会最新潮流发展结合。课堂上，或引入比赛项目或实际案例操作项目，在学中做，做中学，加强同学们实战技能训练，锻炼动手能力；或将同学们玩的游戏与专业相结合进行专业训练，让同学们边玩边学，增加教学的娱乐性，同时激发同学们的潜能，帮助他们端正学习态度，提高专业兴趣。
最终，同学们都顺利通过了动漫绘制员中级证书的技能鉴定；有同学荣幸获得“MM百万青年创业大赛‘创意之星’”的称号；还有的同学获得全国3D大赛广西赛区一二等奖。
三、提高综合素质，相互尊重促进团结
同学们进入大学，自我支配时间增加，在大学也不仅仅是接受知识，学会技能，还要学会在校园的小环境中培养多方面能力，因此鼓励学有余力的同学多参加学校社团活动，提升自己的综合素质。
同时，班级作为学校教学活动的基础单位，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。作为班主任，不仅要了解学生生活状况，关注同学们的学习情况，还要加强整个班级的凝聚力。班委是班级的核心，对班干部的考核也是重点，是否以身作则，起带头作用，是否以集体利益为重。每年进行班委打分民主改选。其次，针对各宿舍间缺乏交流，甚至同一个宿舍还有小矛盾。班级每个学期都举办集体活动，如主题班会，外出烧烤等。在互助性娱乐中增进同学之间的感情，一些个性较强的同学也懂得了谦让，懂得相互尊重懂得感恩。
“信息社会所带给‘90后’大学生的巨大信息量使他们的眼界更为开阔，他们的思想似乎从来就没有被束缚过，敢想、敢问、敢说，大胆直白的言论，特立独行的行为，给大学校园带来了满满的生机，也带来了重重的忧患。”[3]新时代九零后大学生是未来的希望，同学们的创造力是无限的。尊重他们的观点，及时沟通，正确的引导，他们会更加主动去学习思考人生。我与同学们一路走来，感受着他们的喜怒哀乐，欣喜着他们的成长，祝福着他们的愿望。今后，还将不断地学习，用一项原则、三大法宝更好的为同学们服务，帮助同学们健康成长。
参考文献
[1]叶礼群.“80后”、“90后”大学生思想政治教育对策研究[J].科技信息，2009（28）.
[2]李帅.关于提高大学课堂教学效果的几点意见[J]. 科技信息，2010（31）：145.
[3]郭恒亮.重新审视“90后”大学生及其教育问题[J].煤炭高等教育，2011，29（4）：59.
关键词：高职艺术类；班主任；感想
随着大学教育的普及化，有人感慨：学生一代比一代难教，代沟在逐年增加。当代大学生大都是九零后，独生子女占多数，他们成长于中国改革开放以后，生活条件相对优越，尤其是艺术类学生，容易接受新鲜事物，讲究个性，唯我独尊。“就90后来说，有人认为他们主体意识强、集体意识缺乏，民主意识强、享乐主义盛行，创新意识强、抗挫折能力弱。”[1]而艺术类学生，也更让很多的老师头疼。
大学是同学们成人成才的关键阶段，针对九零后的特点，加强与同学们的沟通，帮助同学们转变观念，改变态度是最重要的。首先要拉近与同学们的心理距离。作为一名高职艺术类的专业教师，同时还兼任班主任的工作，对待同学们我始终坚持的原则是：一份贴心，两份关心，五分爱心，八分耐心；三大法宝是：尊重、沟通，引领。同学们在大学学习的这三年，是“脱茫、成长、成熟”的一个过程，通过应用一项原则、三大法宝，搭建和谐师生关系，让同学们能够健康成长。
一、脱茫，通过沟通解除茫然感
大一新生第一次离家远行，有的是从农村来到城市，少数同学还是从大山中走出，对学校感到不太适应，对专业感到迷茫。这就是“脱茫期”，所谓“脱茫”，就是要消除同学与同学之间，同学与专业之间，同学与老师之间的茫然感，让同学们能够相信老师，了解专业并且融洽同学关系，褪去晦涩，渐渐成长成熟。这一时期，主要配合学校安排对他们进行入学教育，重点加强对学生学习态度及方法的引导、生活自理能力的引导、寝室集体生活的引导、人身财产安全的引导。
利用业余时间单独找班上每个同学谈话。通过谈话，我了解每位同学的家庭结构，经济状况等。班上有一位同学，专业是音乐，调剂到动漫专业，对于本专业陌生不感兴趣，一直犹豫上学还是退学。了解情况后，我找他谈话，给他分析各种选择的利弊；一边与其家长联系，征求家长的意见。后该同学经过慎重的考虑，决定继续读书。同时，每个星期我都会抽时间去学生宿舍，通过与学生较多的接触，既培养了师生感情，又深入了解了学生的不同个性，同时解决同学们一些实际困难。我发现有个同学经常趴在桌上，愁眉不展。得知她下巴习惯性脱臼。家在农村，治疗过，却总不见成效。来学校这段时间天天喝粥。我带着她去医院，医生问明了情况，向她说明了病因与注意事项，同学心理上就稳定多了。有的同学来自农村，父母务农，兄弟姐妹还小，家里经济状况不好，就建议他申请助学贷款，同时申请国家贫困补助，减轻家里的负担。经过努力，我渐渐得到了同学们的认可与信任，同学们把我当成了师长，也当成朋友。有同学主动找我谈心，倾诉内心的苦闷，我也竭尽所能帮助他们战胜自我，树立克服困难的勇气与信心。
二、成长，引导思维方式转换
考入高职艺术类专业的同学部分是专业调剂过来，大部分都没有美术基础。在思想上，有的同学觉得考入大学就万事大吉，可以尽情玩耍；有的同学对专业陌生不感兴趣，有的同学对本专业感兴趣，却手绘能力的不足，容易产生抑郁的情绪。因此引导同学们转换学习思维非常重要，与高中时期学习相比，大学学习强调：“（1）学习的自主性，进入到大学学习阶段，虽然也有老师讲课，但是对知识的理解、消化和巩固的过程主要靠学生独立完成，学生要有很强的自觉性；（2）学习内容的专业性，大学生只有热爱自己的专业，才能在老师的指导下，有目的、有计划、有组织地学习相关课程，掌握系统的专业知识，为今后的职业发展打下坚实理论基础；（3）学习方式的多样性。大学生的学习方式多种多样，除了课堂教学这一主要途径外，学生还可以通过查阅文献、社会实践、专业实习、课程设计、学术报告等方式深入学习，将积累的知识融会贯通，不断探索创新，形成自己的独特见解。”[2]
作为专业老师，我利用同学们晚自习时间，为同学们补充专业知识，及时解决同学们碰到的专业难题；除此之外，我邀请优秀毕业生现身说法，给同学们做动漫知识与制作方面的讲座，为同学们树立良好榜样，制定目标，打好基础，树立自信，增加就业竞争力；另外，我还请来公司经理，给同学们做行业就业形势分析讲座，提高同学们学习紧迫感，开阔同学们的就业面。作为专业老师，课程内容安排上尽量新颖，与社会最新潮流发展结合。课堂上，或引入比赛项目或实际案例操作项目，在学中做，做中学，加强同学们实战技能训练，锻炼动手能力；或将同学们玩的游戏与专业相结合进行专业训练，让同学们边玩边学，增加教学的娱乐性，同时激发同学们的潜能，帮助他们端正学习态度，提高专业兴趣。
最终，同学们都顺利通过了动漫绘制员中级证书的技能鉴定；有同学荣幸获得“MM百万青年创业大赛‘创意之星’”的称号；还有的同学获得全国3D大赛广西赛区一二等奖。
三、提高综合素质，相互尊重促进团结
同学们进入大学，自我支配时间增加，在大学也不仅仅是接受知识，学会技能，还要学会在校园的小环境中培养多方面能力，因此鼓励学有余力的同学多参加学校社团活动，提升自己的综合素质。
同时，班级作为学校教学活动的基础单位，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。作为班主任，不仅要了解学生生活状况，关注同学们的学习情况，还要加强整个班级的凝聚力。班委是班级的核心，对班干部的考核也是重点，是否以身作则，起带头作用，是否以集体利益为重。每年进行班委打分民主改选。其次，针对各宿舍间缺乏交流，甚至同一个宿舍还有小矛盾。班级每个学期都举办集体活动，如主题班会，外出烧烤等。在互助性娱乐中增进同学之间的感情，一些个性较强的同学也懂得了谦让，懂得相互尊重懂得感恩。
“信息社会所带给‘90后’大学生的巨大信息量使他们的眼界更为开阔，他们的思想似乎从来就没有被束缚过，敢想、敢问、敢说，大胆直白的言论，特立独行的行为，给大学校园带来了满满的生机，也带来了重重的忧患。”[3]新时代九零后大学生是未来的希望，同学们的创造力是无限的。尊重他们的观点，及时沟通，正确的引导，他们会更加主动去学习思考人生。我与同学们一路走来，感受着他们的喜怒哀乐，欣喜着他们的成长，祝福着他们的愿望。今后，还将不断地学习，用一项原则、三大法宝更好的为同学们服务，帮助同学们健康成长。
参考文献
[1]叶礼群.“80后”、“90后”大学生思想政治教育对策研究[J].科技信息，2009（28）.
[2]李帅.关于提高大学课堂教学效果的几点意见[J]. 科技信息，2010（31）：145.
[3]郭恒亮.重新审视“90后”大学生及其教育问题[J].煤炭高等教育，2011，29（4）：59.