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“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”对话教学中，要让享有“话语权”的学生真正有话可说，关键在于落实“生本对话”（即学生与文本间的对话）。否则，学生缺乏“谈资”，又哪会有课堂上师生之间的“真诚沟通”呢？由此，教师必须设法为学生与课文“牵线搭桥”，与文本“共度好时光”，也为师生对话“蓄势”。怎样做才能取得事半功倍的效果呢？首先，创设情境，引导学生与文本的对话。其次，抓重点词句，引导学生与文本的对话。第三，借助批注，引导学生与文本对话。