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在高考分数面前，人人平等。高考作为我国目前普遍有效也相对稳定合理的选拔考试之一，有其科学的操作技术规则和科学的评定方式以及评价内容。高考具备考试的科学属性，具有客观性、规律性、体系性、可检验性等科学知识必备的基本特征。从高考加分的理由和分数的本质分析入手，发现高考加分这种混淆价值规范和技术规范界限的行为，是对科学技术规范的挑战和恣意漠视，形成了“自相矛盾”的局面。高考要坚持自身的科学技术规范性。