【摘 要】
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语法获得理论是语言发展理论的重要组成部分，它对我国的语法教学具有一定的指导作用。目前，语法获得理论主要有三个：后天论、先天论和朴素作用论，这三个理论之间虽然存在很大分歧
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语法获得理论是语言发展理论的重要组成部分，它对我国的语法教学具有一定的指导作用。目前，语法获得理论主要有三个：后天论、先天论和朴素作用论，这三个理论之间虽然存在很大分歧，甚至针锋相对，但是也有某些共识。用这些共识来看我的语法教学实践，我们得出三点启示；要重视语言运用；要发挥学生学习语法的主动性；要考虑学生的年龄特征。
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