教师是太阳底下最光辉的职业。相对于科任教师来讲，班主任工作更具有综合性、开拓性与责任性。做好班主任工作，需要下苦功夫，用心经营。笔者从事班主任工作十几年，积累了点滴经验，现整理于此，期与同行们交流，并愿获得专家批评指正。
　　笔者认为，做好班主任工作要把握五个关键环节，概括起来为：诚、信、平、细、恒。
　　
　　一、诚——以诚相待
　　
　　做好班主任工作，必须要有诚心，要真心真意为班级服务，为同学们服务。不能被动工作，不能应付工作。记得笔者参加工作第一年，学校让笔者接任初二四班班主任。当时这个班是出了名的乱班，教师上课经常被调皮学生打断，逃课现象履见不鲜，原来的班主任调走后，没有人愿意接任。当笔者第一次走进二四班教室时，有的同学在说笑，有的趴在桌上睡觉，还有的嗑瓜子。笔者自我介绍后说：“我是来真心为你们服务的，以后的日子里，我会尽一切努力帮助你们。我希望不是你们怕我，而是我们彼此之间真诚相待……”这番话说完后，学生很快安静下来。他们的眼神告诉笔者，他们渴望真心交流与互助。后来的日子，笔者说到做到，替同学们打开水，帮他们洗衣服，为他们买饭，真心与他们交朋友。笔者的真心打动了他们，他们愿意和笔者交流。毕业升学时，二四班由原来的平均分全校倒数第一一跃位居全年级第二名。
　　
　　二、信——建立威信
　　
　　班主任要建立自己的威信。教学中可以看到一些成功的、优秀的班主任，他们往往是一位在业务上比较优秀的教师，一个得到学生爱戴的教师。一个教学上得不到学生信任的教师很难会是一个好的班主任。因为一个教学上有一套的教师，一个上课比较受学生欢迎的教师，自然会在学生中树立起“为人师表”的形象。而一旦在学生中树立起了这样一种教学上的权威，自然也就无形中具备了一种说服学生、引导学生、教育学生的威信。每一个班主任工作者都要首先成为教学上的能手，在教学上先一步树立起一种威信。在班主任工作中，总会碰到这样那样的一些问题，有时候甚至是一些很棘手的难题。如果一味地、不管青红皂白地就去“训导”，事情不是那样轻松地就可以解决的。如果设身处地地想一想，换个角度看问题，从关怀一个“人”的立场去处理，加以“人文精神”的关照，坏事很容易就可以转变成好事。
　　
　　三、平——平等尊重
　　
　　班主任必须树立平等观念，工作中与学生平等。班主任站在朋友的立场上，耐心与每一位同学平等交流，不搞一言堂，不独断专行，不厚此薄彼。只有如此，才能在班级中建立一种教师之间相互信任、相互协作的关系；才能在班级中建立一种师生之间相互理解、相互尊重的关系；才能在班级中建立一种同学之间相互友爱、相互帮助的关系。学生在人格上与教师是平等的，学生的人格不容教师的任意侵犯和践踏。在班主任工作中，要让学生有充分的民主和自由，发表自己的观点和见解，班主任要特别善于听取学生对自己工作提出的意见和建议甚至批评，因为学生是善意的。不要随意否定—个学生，不要“一棍子打死”，不要扼杀了学生的童真和对世界探求的欲望。
　　
　　四、细——细致入微
　　
　　班主任工作要做实、做好，关键在于细。细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。要对同学细心观察，认真观察他们的一言一行，留心他们的思想动向和学习动态，把握好导向，引导他们健康、快乐、向上地学习与生活。对班委会工作的指导与各学科任课教师的沟通，对每一位学生的帮助与教育，都要从点滴做起，从细微之处人手，扎扎实实，循序渐进。班主任应该用心将教育延伸到细微之处，重视培养学生的为人处世能力，教他们学会彼此融洽相处。
　　
　　五、恒——持之以恒
　　
　　做好班主任工作，不是一朝一夕的事，不能三分钟热度。要认真做好每一天的工作，科学安排好每一周的工作，细致管理好每一月的工作，周密部署好每一学期的工作。这就要求班主任要科学谋划，脚踏实地。既不好高骛远，也不畏缩不前，更不能搞一蹴而就。班务管理、学习引导、活动开展，要善于立足长远，抓好当前。笔者在组织学生开展课外活动时，坚持经常让他们在课外活动中去展现自身的闪光点，并借此鼓励他们，把这种激励扩大化，发动家长参与其中。同时，衍生“副产品”，使“关注环保”、“关注他人”等观念深入学生心中。这对班级管理收到了事半功倍的效果。
　　班主任工作是复杂、细致的工作，也是一项有趣的工作，只要教师全身心投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快乐、教师生命的活泼和教育教学生活的充实。