随着各种网络平台、信息技术手段的发展,基于互联网的各种教学软件涌现,教师探索教学软件与物理课堂融合的教与学方式,了解和掌握更多的教学软件,有效利用软件中的教学资源和学习资源,为课堂教学与学生课后学习提供服务。为了探究教学软件在中学物理教学中的应用,本研究分为以下四个部分:研究一:物理教学中使用教学软件的调查研究,及教师和学生对软件的评价。在问卷调查和访谈的基础上,将在物理教学中常用的教学软件分为以
对丙烯腈副产法乙腈精制过程样品的紫外光谱进行了系统的研究，包括:粗乙腈原料、脱氰塔出料、反应器处理样、除杂塔出料和成品塔出料。研究发现，在反应器处理阶段采用双氧水+氨水进行化学除杂，可将样品中的氢氰酸的含量大幅度降至10×10-5以内。进一步对比其精制得到的乙腈产品，发现其紫外光谱的最大吸收峰和强度低于正常的工业级乙腈而接近色谱级乙腈的水平，我们推测是由于双氧水能够有效地氧化降解样品中的大分子杂质
高中物理是一门以实验为教学基础的学科,其各种基本物理概念、规律等都是在实验探究的基础上逐渐形成起来,教师在进行物理实验教学过程中,可以有效地培养学生主动探究和解决实际问题的能力,提高在学习物理学科方面的主观能动性,这都体现了实验教学在高中物理教学中的重要性。高中物理实验从内容上可划分为力学实验、电学实验、电磁学实验、光学实验等,本文主要从高中物理力学实验中的探究性实验方面对实验教学进行研究。通过核
小学科学是义务教育阶段除了语文、数学之外的一门重要的基础学科。小学科学这门课主要的教学目标之一,就是在引导学生进行科学探究的过程中,掌握正确的科学概念。因此,小学生科学概念的学习和形成是无数一线教师和专家学者最关心的问题之一。然而,在真正的教学场景中,我们常常会发现这样的现象,在学生进入正规的小学科学课堂进行概念学习的时候,他们的脑海之中已经存在了大量不准确、甚至是错误的知识概念,即前概念。大多数