【摘 要】
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<正>一、小学数学深度教学的内涵与特征深度,《现代汉语词典》(2012版)给出了四种解释:一是深浅的程度;二是触及事物本质的程度;三是事物向更高阶段发展的程度;四是属性词,程
【机 构】
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江苏省连云港市海州区教育局教研室,
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<正>一、小学数学深度教学的内涵与特征深度,《现代汉语词典》(2012版)给出了四种解释:一是深浅的程度;二是触及事物本质的程度;三是事物向更高阶段发展的程度;四是属性词,程度很深的。这里指主体对客观事物(教学)深层次认识和把握其本质的程度。小学数学深度教学,就是基于儿童的心理发展,教师在深刻理解所执教的数学学科内容的前提下,借助适宜的活动情境或手段,在传授知识的同时注重知识的究根溯源,注重学生思维的深层训练,注重教学方法的深层运用,注重学生学习的深层评价等,力避教
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