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在小学语文教学中对诵读不加以重视,只是将抽象的文字语言强加给学生,那么,学生就不能够形成丰富的语感,就不能够有效地促进他们语文核心素养的提升。基于此背景,对培养诵读技能,提升学生语感;处理诵读语气,体悟文本美感;引导复述诵读,深化文本感悟的策略进行了探究。
在诵读中促进语文核心素养发展
【摘 要】
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在小学语文教学中对诵读不加以重视,只是将抽象的文字语言强加给学生,那么,学生就不能够形成丰富的语感,就不能够有效地促进他们语文核心素养的提升。基于此背景,对培养诵读
【机 构】
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苏州大学实验学校
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年37期
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