【摘 要】
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运用教育生态学理论,对学校体育课堂教学生态进行梳理分析,阐述了体育课堂教学生态的系统、结构、性质与特征;在专家问卷调查及统计分析基础上,把影响学校体育课堂教学生态的
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运用教育生态学理论,对学校体育课堂教学生态进行梳理分析,阐述了体育课堂教学生态的系统、结构、性质与特征;在专家问卷调查及统计分析基础上,把影响学校体育课堂教学生态的因子分为自然因子、政策物质保障因子、人员因子、教-学-评因子和外界干扰因子等5类;并针对我国目前学校体育课堂教学生态化的缺失现状,提出了建构策略。研究旨在促进我国学校体育课堂教学的生态化建设与可持续发展。
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