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病理生理学分层次实验教学的实施,改变了以往学生实验被动验证操作的模式,以培养学生独立思考、自主学习、创新研究为目的,以基础性、综合性、创新性实验的逐层推进相结合的方式,调动了学生的积极性,激发了其学习热情,取得了良好的教学效果。
病理生理学分层次实验教学改革的初步探索
【摘 要】
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病理生理学分层次实验教学的实施,改变了以往学生实验被动验证操作的模式,以培养学生独立思考、自主学习、创新研究为目的,以基础性、综合性、创新性实验的逐层推进相结合的
【机 构】
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江汉大学医学院病理与病理生理学教研室;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年57期
【基金项目】
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武汉市教育局高教处教研课题:高等学校医学本科病理学K-W-L教学模式探讨;湖北省教育厅教研课题:病理生理学分层次实验教学研究(2008211)资助项目
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