【摘 要】
：
教师写下水作文,应如孙悟空操纵如意金箍棒,需先觅得宝藏,进而探寻写作的真谛.rn一、如意:张口能说,提笔能写rn语文教学内容,主要是阅读和写作两大项,教师因此也要具有相应的能力,也就是张口能说,提笔能写.语文教师,是母语的教育者,需要一点欧阳修的魔力:醉能同其乐,醒能述以为文.在课堂里,能够把自己的红心蓝心如数掏出来;在备课时,尽可能多准备一些材料,用广博的内容,多彩的形式,促使学生乐于畅游知识的海洋.
【机 构】
：
湖北省武汉市新洲四中 430000
论文部分内容阅读
教师写下水作文,应如孙悟空操纵如意金箍棒,需先觅得宝藏,进而探寻写作的真谛.rn一、如意:张口能说,提笔能写rn语文教学内容,主要是阅读和写作两大项,教师因此也要具有相应的能力,也就是张口能说,提笔能写.语文教师,是母语的教育者,需要一点欧阳修的魔力:醉能同其乐,醒能述以为文.在课堂里,能够把自己的红心蓝心如数掏出来;在备课时,尽可能多准备一些材料,用广博的内容,多彩的形式,促使学生乐于畅游知识的海洋.
其他文献
“啊,怎么这么难!”我把纸笔往桌上一放,躺在椅子上,望着刺眼的天花板.这老师怎么回事啊?净出难题和偏题!我闭上眼睛,打算好好休息休息.rn恍惚中,我来到了一个大考场,一位女老师正在给我们发试卷.
卢锡泽老师从类比的角度讲清了文惠君如何从庖丁“惜刀”领悟“养生之道”,高永利老师则从归纳的角度,讲清了如何从“庖丁解牛”这样一个具体事件,归纳出一个具有普遍意义的道理.而我则是在两位老师讲解的基础之上,针对当下学生不会应用的现状,讲一讲如何将从文本中获得的道理及其思维方式运用于生活实践.鉴于学生的主要生活是学习生活,这里我从学生语文学习生活实践的角度谈应用的问题.
高校教师是教师队伍中的高素质人才,应当以新时代“四有”教师的标准严格要求自己.好教师应该具有高尚的道德情操和普世的仁爱之心.然而,近年来随着我国公民素质的普遍提高和舆论监督力度的逐渐加大,象牙塔中存在的师德师风问题也逐渐凸显和暴露出来.本文从高校教师易出现的师德问题谈起,分析其原因,思考师德行为法制化的内涵.
[设计意图]rn深圳市光明区教科院举行初三写作教学研讨会,语文教研员刘小华老师让我执教一节“基于问题解决的写后指导课”.学生先以“是你拨动了我的心弦”为题写作文,我批改作文,诊断学情,然后选点设计写后指导课.
高校商科专业课教师是与学生接触最为密切的群体,是高校立德树人的中坚力量.项目研究可以培养商科专业课教师自身立德树人过硬本领,践行“三全”育人理念.课程思政背景下,寻找商科专业课教师立德树人能力提升的路径对策,是对立德树人理论深化研究的过程,也丰富了立德树人理论的内容.
期末考试结束了,寒假来了,这时你们除了盼望爸爸妈妈早点放假,还会盼望什么呢?我盼望的是——期末的好成绩!rn今天,寒假的第一天,我想老师们应该正在忙碌地批阅我们的试卷吧,或许下午就出成绩了.
人类自诞生以来,大概一直在想象未来.rn人类对世界的朴素解释造就了神话,中国人认为太阳是金乌,希腊人认为是阿波罗神赶着太阳马车,印度人则认为大陆是巨龟在海面上驮着所以不会沉到海里.中国第一次发出对世界理性追问的大概就是屈原的《天问》了“日月安属?列星安陈?自明及晦,所行几里?”
“互联网+”时代,全媒体高速发展,信息传播的手段与模式发生巨大改变,高校充分利用全媒体技术开展思想政治教育工作是大势所趋.本文基于“互联网+”背景探究全媒体提升高校思想政治教育的实效性,介绍了基于“互联网+”开展高校思想政治教育的作用与价值,指出“互联网+”下全媒体提升高校思想政治教育的机遇和挑战,并就如何基于全媒体提升高校思想政治教育实效性提出对策建议,以期为高校更好地顺应时代趋势开展思想政治教育,有效落实立德树人根本任务提供参考.
2020年11月,有幸听了游云云老师的一堂作文课——我要找到“你”.该课是针对初三学生写作“是你拨动了我的心弦”的写后指导课.整堂课,游老师以学情为基础,通过诊断学情、情境代入、唤醒体验、还原生活,真正做到了问题源于学生,指导基于学生,学习利于学生.我们看到,通过一堂课的学习,学生不仅重新审视了日常写作中的问题与困惑,而且厘清了写作思路,丰富了写作体验,拓展了写作境界,破解了以往写作自设的“藩篱”,实现了更大的自由,走向更为真实而生动的表达.
思政课是高职院校开展思想政治教育的主渠道,是保证大学生成为德才兼备人才的重要课程.互联网时代高职院校思政课教学要促进信息技术与教学的深度融合,推动教学理念、教学模式、课程建设的改革创新.该文将从互联网给思政课教学带来的机遇和挑战、思政课教学改革意义研究以及思政课教学改革策略三个方面分析,阐述网络时代思政课教学的创新成果.