【摘 要】
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目的:探讨家庭教养方式对小学生社会技能、自我意识的影响。方法:采用家庭教养方式问卷、社会技能问卷、自我意识问卷对长沙市513名小学生进行调查。结果:家庭教养方式影响小
【基金项目】
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湖南省教育厅科学研究项目“家庭教养方式、班主任管理风格对小学生社会技能的影响研究”(13C142)
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目的:探讨家庭教养方式对小学生社会技能、自我意识的影响。方法:采用家庭教养方式问卷、社会技能问卷、自我意识问卷对长沙市513名小学生进行调查。结果:家庭教养方式影响小学生社会技能、自我意识的发展;小学生的家庭教养方式整体上来说较为科学,随着小学生年级的增长,家庭教养方式会发生变化;父母文化水平对教养方式有一定的影响。
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