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学习领域课程以典型工作任务为载体,其学习内容的组织形式是课业。课业是学习情境的＂物质化＂表现,课业设计在教师作用、学生地位等方面与传统实践教学有明显区别,《生物药物仪器分析》课程对此进行了实践探索。
《生物药物仪器分析》学习领域课程课业设计的探索
【摘 要】
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学习领域课程以典型工作任务为载体,其学习内容的组织形式是课业。课业是学习情境的＂物质化＂表现,课业设计在教师作用、学生地位等方面与传统实践教学有明显区别,《生物药物仪
【机 构】
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武汉职业技术学院生物工程学院
【出 处】
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武汉职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年2期
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